二年级下数学课件新人教版二年级数学下册千克和克说课课件ppt人教新课标.pptVIP

* 新人教版数学二年级下册 青龙小学 付柳超 青龙镇海迤小学 董小焕 说教材 教学目标: 1.知识与技能：在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单 位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克； 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单计算。 2.过程与方法：学生通过估一估、掂一掂、称一称、说一说， 自主体验和交流合作感悟“克”和“千克”的观念。 3.情感态度与价值观：在建立质量观念的基础上，培养学生估 量物体质量的意识，感受数学与生活的密切联系，培养学数学 的兴趣。 教学重难点:建立1克和1千克的质量概念，能进行克与千克 之间的换算。 教具与学具:苹果、玉米粒、口香糖、天平、盘秤、有质量 标识的物品、2分硬币等，课件。 教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的学习习惯，但因年龄小，还是好动、好玩、好奇心强，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，教师在教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢、熟悉的超市情境、活动情境，让学生充分去体验、发现，获取新知，同时还采用启发式教学、直观教学等教学方法，为学生多样化的学习方式创造了良好基础。 学法：为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。 说教法和学法 说设计思路 具体分四个层次： 1、抓住学生的已有生活常识及经验，让学生知道质量单位和我们日常生活有密切的联系。 2、通过学生自主思考、小组合作，进行“看一看”、“估一估”、“掂一掂”、“称一称”“找一找”、等实际操作，以增加对克和千克的感性认识，帮助学生形成克和千克的重要概念。 　 3、给学生充足的时间，在估、称等活动中，去体验发现克和千克的换算关系，知道1千克＝1000克。 4、在练习巩固中培养学生应用知识解决实际问题的能力，使学生感到数学知识源于生活，又服务于生活。 说教学程序和设计意图 （一）创设问题情境，导入学习课题 1、用超市购物情境激发学习兴趣，找出数学信息，为后面的学习做铺垫。 2、初步感知质量单位“克”和“千克”及学习质量单位的必要性，揭示学习课题。 说教学程序和设计意图 （二）交流预习效果，提炼学习提纲 1、通过课前的学习，你学懂了什么？ 2、你还想问什么？ 3、归纳学习提纲。 说教学程序和设计意图 （三）学生自主交流，教师点拨答疑 1、体验1克有多重。 活动:掂一掂,找一找、称一称，估一估, 说一说 2、认识各种各样的称 3、体验1千克有多重。 活动:找一找、掂一掂,算一算、估一估,说一说。 4、沟通克与千克的内在联系。 (1)算一算：学生计算两袋盐的质量500克+500克=1000克 (2)称一称：感受用千克作单位的表示方法。 (3)对比：一手掂2分硬币，一手掂1千克的物品，有什么感受？ （4）找一找：生活中质量大约是1千克的物品。 5、小组交流：生活中计量物体质量是怎样应用克与千克作单位。 说教学程序和设计意图 （四）练习应用巩固、拓展延伸总结 练习：通过精心设计，力求达到 “有序”、“多样”、“有度”。为此，安排了三个层次的练习： 1、基本练习：填空、在（ ）里填上合适的单位、读称。 2、深化练习： 改错题 3、思考题 *