三年级下语文一课一练3.荷花 课后作业（B组-提升篇）人教新课标.pptVIP

一、赏花之美 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 1．本段中第______句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是_______，写荷叶形状的词语是_________，写荷叶多而密的词语是____________。 2．“冒”的意思有：①向外透，往上升。②不顾。③假的充当真的。在本段中“冒”应选第(　　　)种意思。本段中“冒”字用得特别好，理由是：_______ ___________________________________________。 2 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤 ① 形象地表现了白荷花的艳丽夺目，亭亭玉立 3．这段话中作者细致观察了白荷花的(　 　)种姿态。用“——”画出描写荷花姿态的句子。 4．用“有的……有的……有的……”写一句话。 __________________________________________________________________________________________ 3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 下课了，同学们在操场上有的跳绳，有的拍球，有的踢毽子，十分活跃。 二、想花之趣 风过了，我______________，静静地站在那儿。________飞过来，告诉我______________________。________在脚下游过，告诉我________________…… 1．根据课文内容填空。 停止了舞蹈 蜻蜓 清早飞行的快乐 小鱼 昨夜做的好梦 2．在对这段话分析正确的后面的括号里打“√”。 A．“我”不仅看到了蜻蜓停在荷花上，小鱼在水里游动，还听到了它们讲的话。(　　　) B．表达了作者快乐的心情。(　　　) C．蜻蜓能告诉“我”清早飞行的快乐，小鱼能告诉“我”昨夜做的好梦，是因为“我”既能变成蜻蜓又能变成小鱼。(　　　) √ 3．请展开想象，想一想，还有谁会过来？会告诉“我”什么呢？写一写。 ______________________________________________ 青蛙跳过来，告诉我欣赏荷花的乐趣。 三、赞画家 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1．“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。”用一个四字词语来形容荷花就是_____________。 2．本段中第三句话运用了________的修辞手法，表达了作者___________________之情。 千姿百态 比喻 对荷花的喜爱 3．文中的“画家”是谁？(　　　) A．画荷花的人　　　B．大自然 4．“画家的本领可真了不起”是作者对__________的赞美，你也来夸夸它：________________________ ___________________________________________ B 大自然 大自然，你这位神奇的魔术师，将我们的生活环境装饰得如此美丽。 一、主题积累 1．选一选。 荷花的别称有(　　　　) A．莲花　B．芙蓉　C．紫荆　D．丹桂 2．填一填。 江南可采莲，_______________。 接天莲叶无穷碧，__________________。 _______________，天然去雕饰。 AB 莲叶何田田 映日荷花别样红 清水出芙蓉 二、延伸阅读 ____________ 古诗中赞美荷花的确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热。静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。 我爱荷叶 荷叶作为药材 可去火清热 作为特别的包装材料 荷叶不怕油污 不怕水浸 不怕烟熏 用荷叶煮成的粥 碧绿清香 清爽可口 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。它总是默默地工作，默默地战斗。荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以我更爱荷叶。 ， ； ， 、 、 ； ， 、 。 1．给文章加上恰当的题目，写在文前的横线上。 2．用“~~~~~~~~~~”画出文中描写荷叶样子的语句。 3．在“ ”里填上恰当的标点。 这些荷叶墨绿、浑圆、厚重。 4．文中画横线句子的意思是(　　　) A．“我”不爱荷花，只爱荷叶。 B．荷花不值得赞美。 C．荷花值得赞美，但荷叶更值得赞美。 5．“我”为什么“更爱荷叶”呢？结合