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中学班主任工作中问题及对策 　　【摘 要】我国的教学活动是以班级为单位进行的，在教育教学活动中，班主任的工作质量与水平对于班级的整体发展有着重要作用。特别是中学班主任，其一言一行，一举一动都会对学生的个人行为产生直接的影响。初中学生的世界观与人生观刚刚建立，正处于人格塑造的重要时期，中学班主任的工作水平对于学生个人发展的影响不可忽视。在我国教育体制不断改革的新形势下，社会对中学班主任工作提出了更高的要求。因此，本文以中学班主任工作中的问题及对策为题，对我国中学班主任在教育改革新形势下面临的挑战进行分析，提出几点具体工作建议。 　　【关键词】中学班主任 工作质量 学生 问题 对策 　　前言 　　我国的教育体制改革使得新课程标准在全国范围内进行普及与实施，我国教育部门对教育工作提出了更高更具体的要求，教育工作者应当以培养高素质的人才，强调学生的全方位素质水平提高。教育工作者的教学水平关系着学生各学科知识体系的建立，而关于综合素质的提高，很大程度上取决于班主任的工作。学生的爱国主义精神、集体精神与正确的世界观、人生观与价值观是在班主任的正确引导下得以建立的。因此，加强中学班主任工作方法的改变与工作质量的提高已经成为一个社会性的话题。所以，本文以中学班主任工作中的问题及对策为研究对象具有一定的社会现实价值。 　　一、中学班主任的地位分析 　　1. 班级的组织者与指导者 　　班级的组织是班主任的基础教育任务，也是班主任特有的职责。中学生年龄一般在十四到十六岁之间，他们对于事物的认识还不尽完全，没有充足的人生阅历，正处于世界观、价值观、人生观形成的重要时期。班主任的正确指导，使学生在正确的思想道德的标准下去衡量自己的日常行为，促进学生更好的发展。教师与学生家长的沟通，可以实现对学生的全面了解，以学生的个性为基础对学生进行因材施教，班级的组织与指导事半功倍。 　　2. 班级教育的协调实施者 　　素质教育的开展，使得教育体系的综合性提高，成功的教育可以将社会、学校、家庭有机地联系起来，对学生进行立体教育。而班主任在这个庞大的教育体系当中担当着教育协调者与教育实施者的重要角色。首先，班主任要对最新的社会动态进行了解，明确学生发展的方向，将其融入到日常的班级管理当中。其次，班主任要与学校进行沟通，了解学校的教学目标与整体的教学条件，利用有限的资源为学生提供最大限度的教育服务。另外，班主任要定期与学生家长进行沟通与交流，了解学生在家的学习情况与日常表现，了解学生的个性与心理发展情况，把控班级内学生的发展动向。一个合格的中学班主任，一定具备在教育多方中进行协调的能力，更具备将教育目标落到实处的能力。 　　二、中学班主任工作中的问题 　　随着我国社会文明的不断发展与社会大众综合素质的整体提升，其带来的各种问题与影响使得教育上面临的挑战也越来越多。作为班主任，要对社会现状进行充分分析，了解学生与家长的教育需求，其工作内容在增加，工作难度也在提高。下面，我们就对新的社会形势下中学班主任工作中的问题进行分析： 　　1. 社会不良观念的影响 　　随着社会经济的发展，经济利益对于人们的重要性越来越大，功利主义正在社会发展的刺激下不断膨胀。许多人的思想观念也因此发生了变化，将对经济利益的追求作为其生活与工作的重点。中学班主任作为社会群体中的一员，其世界观与价值观也会受到社会不良观念的影响。在目前的教育体系当中，存在一些中学班主任，他们为了实现自己的经济利益与个人名誉度的提升，将学生的成绩作为教育工作的重要评价指标，为了完成个人升职，不惜损害学生的利益，对素质教育的目标视而不见。中学班主任对于金钱与地位的渴望，使其人生观与教育理念出现了巨大的扭曲，而班主任的思想对于学生思想与人格的形成有直接作用，我国中学生的三观建立与人格形成因此受到了很大的威胁。 　　2. 教育体制改变的影响 　　在社会需求的变化下，我国的教育体制发生了变化，传统的应试教育体制已经不能够满足当前教育目标的实现要求。但是，在长期的教学工作中，中学班主任以学生考试成绩的提高作为日常工作的奋斗目标，虽然广大的中学班主任也了解这样的教育教学体制存在漏洞，对于学生学习能力的提高与综合素质的提升没有益处，但因为习惯了这样的工作内容与方法，很难转变教育思想与教学方法。教育体制改革使得传统的教学体制与教学方法被完全摧毁，班主任要想适应目前的教育工作，提高教育成效，就要彻底打破自己的固有思想，这对于他们来说一个相当大的挑战。 　　三、加强中学班主任工作的对策分析 　　面对我国新一代的教育体制与教育对象，中学班主任要更新自己的教育思想与教学方法，下面，是本人对于加强中学班主任工作提出的几点建议： 　　1. 转变教学思想，提高个人素质 　　我国教育体制的改革，改革程度最深的莫过于