第三节-康普顿效应及其解释解读.ppt

气体分子热运动时 电流 光的波动性 光的粒子性 我们在思考物理概念或物理规律时，往往—— 光既表现出波动性，又表现出粒子性， 频率越高的光,粒子性越明显． 波长越长的光,波动性越明显. 大量光子的行为往往显示出波动性, 个别光子的行为往往显示出粒子性． 德布罗意(1892-1960)： 法国人，一战服役六年，原来从事历史研究，受其兄影响，改学物理，1924年获博士学位，1929年获诺贝尔物理奖。1932年任巴黎大学物理教授，1933年被选为法国科学院院士。 德布罗意 一、德布罗意波 德布罗意提出了物质波的假设： 任何运动的粒子皆伴随着一个波，粒子的运动和波的传播不能相互分离。 运动的实物粒子的能量E、动量p与它相关联的波的频率? 和波长?之间满足如下关系： 德布罗意关系式 粒子性 波动性 二、物质波的实验验证 1927年戴维孙和革末用加速后的电子投射到晶体上进行电子衍射实验。 G K 狭缝 电 流 计 镍 集 电 器 U 电子束 单 晶 C.J.戴维孙 通过实验发现晶体对电子的衍射作用 1937诺贝尔物理学奖 电子不仅在反射时有衍射现象，汤姆逊实验证明了电子在穿过金属片后也象X 射线一样产生衍射现象。 戴维逊和汤姆逊因验证电子的波动性分享1937年的物理学诺贝尔奖金。 电子的衍射实验证明了 德布罗意关系的正确性。 G·P·汤姆逊像 电子束 x 缝 衍射图样 X方向电子的位置不准确量为： 屏 幕 长时间积累后出现衍射图样 电子一个一个地通过单缝 不确定关系 微观粒子不准确性关系式 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 康普顿效应及其解释 第三节 1.光的散射 光在介质中与物质微粒相互作用,因而传播方向发生改变,这种现象叫做光的散射 2.康普顿效应 1923年康普顿在做 X 射线通过物质散射的实验时，发现散射线中除有与入射线波长相同的射线外，还有比入射线波长更长的射线，其波长的改变量与散射角有关，而与入射线波长和散射物质都无关。 光子的能量和动量 动量能量是描述粒子的, 频率和波长则是用来描述波的 一.康普顿散射的实验装置与规律： 晶体 光阑 X 射线管 探 测 器 X 射线谱仪 石墨体 (散射物质) j ?0 散射波长? 康普顿正在测晶体对X 射线的散射 按经典电磁理论： 如果入射X光是某 种波长的电磁波， 散射光的波长是 不会改变的！ 光子理论对康普顿效应的解释 康普顿效应是光子和电子作弹性碰撞的 子能量几乎不变，波长不变。 小于原子质量，根据碰撞理论， 碰撞前后光 光子将与整个原子交换能量,由于光子质量远 2. 若光子和束缚很紧的内层电子相碰撞， 是散射光的波长大于入射光的波长。 部分能量传给电子,散射光子的能量减少，于 1. 若光子和外层电子相碰撞，光子有一 结果，具体解释如下： 3. 因为碰撞中交换的能量和碰撞的角度 有关，所以波长改变和散射角有关。 光子理论对康普顿效应的解释 三.康普顿散射实验的意义 （1）有力地支持了爱因斯坦“光量子”假设； （2）首次在实验上证实了“光子具有动量” 的假设； （3）证实了在微观世界的单个碰撞事件中， 动量和能量守恒定律仍然是成立的。 康普顿的成功也不是一帆风顺的，在他早期的 几篇论文中，一直认为散射光频率的改变是由于 “混进来了某种荧光辐射”；在计算中起先只 考虑能量守恒，后来才认识到还要用动量守恒。 康普顿于1927年获诺贝尔物理奖。 光的波粒二象性 17世纪明确形成了两大对立学说 牛顿 惠更斯 微粒说 波动说 19世纪初证明了波动说的正确性 由于波动说没有数学基础以及牛顿的威望使得微粒说一直占上风 19世纪末光电效应现象使得爱因斯坦在20世纪初提出了光子说：光具有粒子性 对光学的研究 从很早就开始了… … 圆屏衍射 圆孔衍射 钢针的衍射 增透膜 薄膜干涉 镜面检测 光的干涉和衍射现象表明光确实是一种波 爱因斯坦 康普顿 光电效应以及康普顿效应等无可辩驳的证实了光是一种粒子． 光是一种波，同时也是一种粒子，光具有波粒二象性 当我们用很弱的光做双缝干涉实验时，将感光胶片放在屏的位置上，会看到什么样的照片呢？为什么会有这种现象？ 短 长 曝