九年级上册专题4单元1 奇妙的化学变化单元课件湘教版最新.pptVIP

体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 【内容提要】 1、化学变化的现象及描述 2、化学变化与人类的关系：①化学变化的用途 ②化学变化的危害 3、质量守恒定律的探究 4、化学变化的实质（用分子、原子的观点解释质量守恒定律） 【教学目标】 1、知识与技能：①学会观察和描述实验现象;②了解化学变化与人类的关系;③从微观的角度认识在化学反应中原子的种类和数目不会发生改变。 2、过程与方法： 通过实验探究得出化学反应前后物质的总质量不变的结论，并会用微观结构的知识解释质量守恒定律。 3、情感、态度与价值观：初步体验定量研究在科学研究中的重要意义，养成科学认真的态度。 【重点、难点】 1、化学变化现象的描述 2、化学变化的实质 3、质量守恒定律的探究及理解。 【课时】2个课时 【方法】探究——实验——分析——归纳 ［联想启示］我们身边时刻发生着各种各样的化学变化。物质发生化学变化时，除了有新的物质生成外，还伴随着许多奇妙的现象。 ［请你尝试］ 实验1：镁粉撒向灯火上观察现象 实验2：铜加热，后插入稀硫酸，反复几次观察 实验3：氯化铁溶液+氢氧化钠溶液观察现象 实验4：铝擦拭+稀盐酸观察现象 做好实验记录 注意：(1)观察化学实验的基本方法：变化前、变化中、变化后； (2)要注意对本质现象的观察；(3)不能以现象代替结论 实验现象的描述 化学反应表达式 实验1 实验2 实验3 实验4 镁粉燃烧，发出耀眼的白光 紫红色变为黑色，铜由黑色变为紫红色、溶液由无色变蓝色 生成难溶于水、红褐色的沉淀 铝片上产生大量无色气泡，放热 Mg + O2 MgO 点燃 ［小结］P82 一、物质在发生化学变化时常常伴随的现象：发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。 [讨论] P83“交流讨论” ［小结］ 二、化学变化与人类的关系 1、化学变化的用途（即化学造福人类 ） ①化学变化释放的能量是人类获得能源的主要途径。例如：煤燃烧放出的热量可供人类取暖、做饭等。 ②工业上利用化学反应生产新产品；可以制造出合成纤维，塑料，冶炼金属等 ③医药工业中生产治疗各种病症的新药物和医疗器械。 ④农业使用的化肥、农药需要化学工业制造。 ⑤环保方面：利用化学反应变废为宝、治理污水，净化空气等。 ⑥国防建设：需要化学工业制造的钢铁、炸药和各种特殊材料。 2、化学变化的危害甚至灾难 我国所面临的挑战主要有四个方面：健康问题、环境问题、能源问题和粮食问题。 每年因钢铁的锈蚀消耗的铁占全年总产量的1/4，无情的大火夺去许多人的生命和财产。炸弹的爆炸夺去人的生命。 【本节小结】 ①学会观察和描述实验现象 ②了解化学变化与人类的关系 【课堂作业】 观察酒精灯燃烧时，小明描述下列实验现象，其中错误的是( ) A．火焰分三层，外层最亮 B、罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠 C、将烧杯内壁用石灰水湿润罩在火焰上方，石灰水变浑浊 D、生成二氧化碳和水 ［复习巩固］ 写出下列反应的化学反应表达式： 1、加热铜丝；并将加热后变黑色的铜丝放入稀硫酸中。 2、氯化铁溶液与氢氧化钠溶液的反应。 3、铝片伸入稀盐酸中。 实验内容 反应物所含元素 生成物所含元素 氯化铁与氢氧化钠反应 镁粉撒在灯火上 Fe、Cl、Na、O、H Fe、O、H、Na、Cl Mg、O Mg、O 结论：化学变化过程中有新物质生成，但是元素的种类没有改变。 ［问题］是不是任何化学反应前后，元素的种类都不改变？ ［探究］P83“探究活动” 实验步骤 现象 结论或解释 (1)点燃蜡烛：用一干燥的烧杯，罩在火焰上方；片刻，取下烧杯，迅速向烧杯内倒少量澄清石灰水。 烧杯内壁有水珠 石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳 (2)点燃木炭：用一个干燥而冷的烧杯罩在火焰上方，片刻，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入澄清石灰水。 烧杯内壁无水珠 石灰水变浑浊 木炭燃烧生成了二氧化碳 ［分析归纳］ 实验内容 反应物所含元素 生成物所含元素 点燃蜡烛 点燃木炭 蜡烛中含C、H元素，氧气中含O元素 二氧化碳中有C、O元素，水中有H、O元素 木炭中有C元素，氧气中O元素 二氧化