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企业生命周期理论对创业管理专业建设启示 　　[摘要] 在对创业管理专业发展现状与趋势进行分析的基础上，借助企业生命周期理论粗线条地勾勒出企业管理工作的三个阶段或三种类型，分别是新创企业管理、成长/成熟企业管理、二次创业管理，并分别对应创业管理、工商管理、创业管理/工商管理等专业教育。通过更加形象、直观地描述和分析创业管理专业与现代工商管理类专业的差异，对企业各生命周期阶段的企业特征及管理重点进行对比分析，形成对创业管理专业建设的若干启示。 　　[关键词] 企业生命周期；孕育阶段；成熟阶段；创业管理；工商管理 　　[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）04?0041?03 　　创业型经济时代，国与国之间的竞争集中在创新和创业水平上。支持和鼓励创业已成为世界许多国家的重要政策取向。适应时代发展需要，世界各国高等教育对创业者和创业型人才的培养给予越来越多的关注，积极探索创业人才的专业化培养问题，形成了专科、本科及研究生层次的创业管理类专业（学位）。中共十七大提出了“以创业带动就业的发展战略”，中共十八大也指出要“促进创业带动就业”，“支持青年创业”。但与之相适应，我国创业人才应如何培养，创业者的培养是否可以通过学校的专业教育来实现，是否可以像工商管理类专业一样来开展创业者的培养，他们的区别何在？这些问题在当前我国高等教育领域仍存在着诸多疑问，值得进一步深思。 　　一、创业管理专业的发展现状与趋势 　　正如联合国教科文组织（1995）指出：“在‘学位=工作’这个公式不再成立的时代，高等教育培养的毕业生不仅是求职者，而且还应该是成功的企业家和工作岗位的创造者。”国内越来越多的高校开启了创业人才的专业化培养，如本科院校的中央财经大学、深圳大学在全校跨专业组建创业班，上海理工大学、温州大学等在工商管理或企业管理类专业下开设创业管理方向等有针对性地实施创业人才的专业化培养；高职院校的义乌工商职业技术学院选拔在校生组建电子商务班，广州番禺职业技术学院等在工商企业管理专业下设置创业管理方向，广州工商职业技术学院??福州海峡职业技术学院开设了中小企业创业与经营专业（专业代码分别为620598、620572），尝试开展专业化的创业教育。而最具里程碑意义的是，2012年中山职业技术学院在全国第一个开设专门培养创业者的创业管理专业（专业代码为620508），并顺利招收了首届学生。从2013年公布的高职高专拟招生专业设置备案结果来看，黑龙江职业学院也开始了创业管理专业的建设探索，并于2013年正式招生。开设创业管理专业、授予创业管理类专业（学位），培养自主创业者，已成为越来越多高校适应时代需要的自主选择。 　　创业管理专业与在工商管理或企业管理类专业下设置专业方向来培养创业人才不同，它更加重视创业者的可培养和可塑性，更加强调创业人才培养的系统性，更加坚定创业人才培养的目标性[1]。然而，在正统的工商管理、企业管理专业教育大行其道的今天，创业管理类专业并未得到最广泛地认同，甚至包括从事教育工作的专家、学者们也难于对其专业、学科价值，及其与现有企业管理类专业教育的差异进行正确区分，从而也就对创业管理专业的定位及建设探索带来困难。我们认为，要解决这一困难，引入企业生命周期理论，可能是一个较好的选择。 　　二、基于生命周期理论的企业管理阶段论与创业管理专业 　　（一）企业生命周期理论与企业管理阶段 　　企业生命周期理论是企业管理研究的重要理论，他将企业的发展视为生物体生命周期现象的一种模拟，存在着从出生到成长、成熟、衰老与死亡的周期性。马森?海尔瑞（1959）被认为是最早提出“企业生命周期”概念的。迄今为止，学术界对企业生命周期的划分标准进行了系统的研究，形成了不下20种企业生命周期阶段的划分方法和依据。如Miller和Friesen（1980）将企业生命周期分为创业、成长、成熟、衰退和再生四个阶段；坎培里（Kimberly，1981）、理查德（Richard，1983）将企业生命周期划分为创业、聚合、规范化和成熟四个阶段。国内较早进行企业生命周期研究的学者陈佳贵（1995），根据企业规模的大小将企业生命周期划分为孕育、求生存、高速成长、成熟、衰退和蜕变等六个阶段；李业（ 2000） 根据企业销售额将企业发展分为初生、成长、成熟和衰退四个阶段。王炳成（2011）为此对企业生命周期理论进行了仔细梳理和分析。虽然对企业生命周期的阶段数及划分依据至今都未达成一致意见，阶段数从最少三个到最多十个不等，但研究人员普遍认为，组织从出生、成长、成熟、衰退以至死亡，呈现出倒钟形的抛物线形状的周期性特征[2]。 　　在众多关于企业生命周期理论的研究者中，明确研究企业生命周期的是美国著名管理学家伊查克?爱迪思