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基于高考下高中学生数学思维能力培养探讨 　　摘要：数学是一种将抽象具体化，对思维能力要求很严密的学科。高中数学思维的过程包括学生对数学问题的把握概括，以及对数学问题进行选择判断，进而运用科学的方法对问题进行严密的推理和探索，从而得出数学规律和结论。因此，在高中的数学教学过程中，培养学生的数学思维能力是非常重要的，教师要多结合课本上的知识点，对学生的思维能力进行培养，让学生多结合实际，融入创设的题意中，举一反三，从而迸发出解决数学问题的灵感。 　　关键词：数学思维能力；审题概括能力；选择判断能力；推理和探索能力；反复记忆 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0030-01 　　数学的几项基本能力是构成数学思维能力的关键。高中的数学学习是建立在一系列的公式和定理上，进而对数学知识进行一系列的延伸拓展及其运用的过程。在遇到一些具体的数学问题时只会生搬硬套，死套公式，记住一些题型是完全不够的。因为数学重在理解，而不是背诵。数学是一门灵活，不断创新的学科，它需要通过一系列的思考探索，以及必要的思维转换才能解决问题。近些年的高考题积极响应广大学生的号召，计算量越来越小，更多的是趋向于一种思维能力的运用。题型也越来越活，越来越新。比如像这样的题型：f（0）=1，f（1）=2，f（a + b）=f（a） +f（b），求f（99）。学