2018学年（北师大版）四年级下册数学总复习平行四边形、梯形的特征，三角形分类，三角形边、角的特性.docVIP

班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 总复习（四） 课型 复习 教学时数 1 教学内容 复习平行四边形、梯形的特征，三角形分类，三角形边、角的特性。 教学目标 知识技能 使学生进一步了解平行四边形和梯形的特性，了解平行四边形、长方形、正方形之间的关系。 过程方法 让学生进一步熟练地对三角形进行分类，明确各类三角形的定义特点，理解掌握三角形边、角的特性。 情感态度与价值观 发展学生的空间想象能力。 教学重点 平行四边形和梯形的特性。 教学难点 根据平行四边形和梯形的特性解决问题。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 每个学生一个梯形，一把剪刀。 教学过程（总第 80 课时） 二次备课 一、导入开课。 通过在梯形上剪掉一个三角形，只剪一刀，看看剩下的是什么图形？ 引出“四边形、三角形”的名称（有剩下长方形、平行四边形、四边形、 直角三角形、锐角三角形、钝角三角形的。） 将这些剩余下的图形贴在黑板上。 二、回顾整理，沟通联系。新|课 | 标|第 |一| 网 1、分组进行整理 （1）请任选一个内容，先想一想怎样系统地整理和复习，在小组内说说自己的方法。 （2）小组内确定好方法后，再进行整理复习，小组长做好记录。 2、生汇报，师适时引导 3、全班交流，构建知识网络。 4、先请一个小组汇报有关四边形的知识。 四边形——梯形：只有一组对边平行的四边形叫梯形 平行四边形：有两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。 长方形和正方形都是特殊的平行四边形。 5、在学生汇报时，教师要注意引导以下几个问题： （1）怎样判断一个图形是不是平行四边形？怎样判断一个图形是不是梯形？ （2）长方形和正方形是特殊的平行四边形。 （3）平行四边形具有不稳定性。 三角形——按角分： （1）锐角三角形：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。 （2）直角三角形：有一个角是直角的三角形叫直角三角形。 （3）钝角三角形：有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。 按边分：（1）有两条边相等的三角形叫等腰三角形。（2）三条边都相等的三角形叫等边三角形。 在学生汇报时，教师要注意引导以下几个问题： （1）怎样判断一个三角形是哪种三角形？（看角）（看边） （2）不管哪种三角形，最少有几个锐角？最多几个直角？最多几个钝角？为什么？ 引出三角形内角和等于180度。 我们是用什么方法求得三角形三个内角之和等于180度的？ 我们可以利用这个知识解决什么问题？ （3）等边三角形是特殊的等腰三角形。 引出，三角形任意两边之和大于第三边。 （4）小组补充： 三角形——按角分：（1）锐角三角形：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。（2）直角三角形：有一个角是直角的三角形叫直角三角形。（3）钝角三角形：有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。 按边分：（1）有两条边相等的三角形叫等腰三角形。（2）三条边都相等的三角形叫等边三角形。 在学生汇报时，教师要注意引导以下几个问题： （1）怎样判断一个三角形是哪种三角形？（看角）（看边） （2）不管哪种三角形，最少有几个锐角？最多几个直角？最多几个钝角？为什么？ 引出三角形内角和等于180度。新 课 标 第 一 网 我们是用什么方法求得三角形三个内角之和等于180度的？ 我们可以利用这个知识解决什么问题？ （3）等边三角形是特殊的等腰三角形。 引出，三角形任意两边之和大于第三边。 重点让学生和小组之间互相补充。 对于这个小组的整理，大家有问题要问或者还有补充吗？ 其他小组还有补充吗？（再拿一个小组的整理结果进行展示。） 6、即时练习。 （1）我会选。 ①所有的等边三角形都是（ ） A．锐角三角形 B.直三角形 C.钝角三角形 ②把一个三角形分成三个三角形，每个三角形的内角和是（ ） A.600 B. 1800 C. 800 ③等腰三角形的一个底角是500，顶角是（ ） A.600 B. 1800 C. 800 ④有一个角是锐角的三角形是（ ） A. 锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.无法确定 ⑤以下哪一组的小棒可以围成三角形？（ ） A. 4dm 3dm 5dm B. 8cm 2.5cm 3cm C. 6m 2m 4m （2）我会分！（先在书上做，再讲评） 课件出示：7个三角形，分别属于哪一类？ 动画制作分类效果。 填一填。 从下面小棒中，挑选三根围成一个三角形，这个三角形的边长可（ ）、（ ）、（ ）。 1.5cm 1.5cm 3.5cm 4cm 2cm 2cm