2018学年（北师大版）四年级下册数学数学好玩第3课时 优化.docVIP

班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 优化 课型 新授 教学时数 1 教学内容 课本81—82页 教学目标 知识技能 学生通过简单的事例，初步体会统筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 过程方法 学会合理安排时间。 情感态度与价值观 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识，渗透数学知识与生活密切联系的思想。 教学重点 尽可能多地提出解决问题的方案。 教学难点 能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。 教学准备 教具准备 课件 学具准备 无 教学过程（总第 67 课时） 二次备课 创设情境 师：昨晚我在看书时，忽然门铃响了，看谁来啦？（演示课件） 师：从图中你还看到什么？平时沏茶你要做些什么？ 探究81页例题 读一读 师：沏茶要做些什么？需要多少时间呢？（课件出示例题） 自由读一读。 摆一摆 师：这些事中，哪些要先做，哪些可以同时做呢？ 师：小组合作用工序图片摆一摆。开始！ 说一说 师：哪个小组来给大家说说？ 师：这样安排要几分钟？怎么算？为什么只加“8”就行了！ 还有更快的方法吗？ 画一画 师：为了更清楚地把沏茶的过程表示出来，我们习惯画上箭头。这叫做流程图（板书：流程图）。请小组合作把浇水的过程用流程图画出来。 小结 师：从解决浇水问题中你得到了什么启示？（能同时做的事情尽量同时做，这样才能节约时间） 引用课题 师：像这样的问题，都叫“优化问题”（板书课题）“优化”要求选择最好的解决方法。 探究82页主题图 师：晓晴可喜欢吃烙饼了，我们为她准备一些，好吗？（课件出示） 从图中你知道什么信息？（学生自由说） 师：只烙一张饼要多久？怎么烙的？ 自主探究烙第2张和第3张饼的情况。 师：烙两张饼、三张饼最快用几分钟？怎么烙？ 小组合作用圆片摆一摆，完成学习提纲一。 自主探究烙4张、5张饼的情况。 师：如果饼数更多时怎样烙才快？需要几分钟？小组讨论后完成自学提纲二。 小结：饼数是双数时，2张2张地烙，饼数是单数时，先2张2张地烙，最后3张用最佳方法烙。这样最省时。 回顾总结 师：回顾今天的学习，你有什么收获或体会？对自己的表现感受如何？对小组成员呢？对老师呢？ 板书设计： 优化 找茶杯 洗水壶-----接水----找茶叶-----沏茶 烧水 教学反思： ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----