如何使语文课生动有趣.docVIP

如何使语文课生动有趣现代科学技术在教学上对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍作用。作为长期工作在教学一线的小学语文教师，谈谈对多媒体技术在语文教学中合理运用的认识。　　一、丰富学生的认识.将繁杂的抽象问题直观借助计算机教学能有效地化抽象为具体.把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能。如教《海底世界》一课.课文的重点是要使学生了解，海底景色奇异在什么地方，学生很难理解这一点，我在教学过程中有意识地运用录像这一电教媒体，让学生观察海底世界的景色，让学生真切地体味海底景色的神奇与绚丽。又如《编蝠与雷达》是一篇常识性课文，我们制作了动画，将“(编M—飞机)在飞行过程中发出超声波，超声波遇到障碍物立即反射回来”这一原理直观地再现出来，使学生一看就懂，有效地解决了学习中的难点问题，提高了课堂效率。　　二、将诗歌类难于理解影像化但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储备贫乏，对诗歌中所描绘的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远。古诗教学中采用电化教学媒体并合理地运用，不仅有助于激发学生学习兴趣，发展学生想象像力，促进学生对古诗的学习理解.还能有效地培养学生的审美情操。　　在教学《望天门山》这一首古诗时，学生对于古诗精炼的词句可能很难达到理解透彻的程度.虽然教材给出的材料