人教版高中生物必修三课件 54生态系统的信息传递共45张PPT .pptVIP

属于物理信息的有（ ） 属于化学信息的有（ ） （1）哺乳动物的体温； （2）鸟类鸣叫； （3）孔雀开屏； （4）萤火虫发光； （5）植物分泌的化学物质； （6）电磁波； （7）昆虫发出的声音； （8）昆虫的外信息素； （9）紫外线； （10）蜜蜂跳舞； 【课堂巩固】 属于物理信息的有（ ） 属于化学信息的有（ ） （1）哺乳动物的体温； （2）鸟类鸣叫； （3）孔雀开屏； （4）萤火虫发光； （5）植物分泌的化学物质； （6）电磁波； （7）昆虫发出的声音； （8）昆虫的外信息素； （9）紫外线； （10）蜜蜂跳舞； 【课堂巩固】 属于物理信息的有（ ） 属于化学信息的有（ ） 属于行为信息的有（ ） （1）哺乳动物的体温； （2）鸟类鸣叫； （3）孔雀开屏； （4）萤火虫发光； （5）植物分泌的化学物质； （6）电磁波； （7）昆虫发出的声音； （8）昆虫的外信息素； （9）紫外线； （10）蜜蜂跳舞； 【课堂巩固】 作业→ 课外实践活动 设计实验，证明雌蛾能分泌性外激素吸引雄蛾前来交尾。 下一步，科学家捕捉一些雄蛾，剪断它们的触角：有的把两根触角全部剪掉，有的剪掉一根，有的则剪去半截，结果，没有触角的雄蛾丧失了寻找雌蛾的能力而只有一根触角的雄蛾和触角剪短的雄蛾，还是向饲养笼飞去，在上面爬行！  科学家将快要化蛹的幼虫捕回实验室，置于饲养笼内，并留心观察其羽化的过程。一般来说，雄蛾比雌蛾早羽化一两天，于是，科学家放掉雄蛾，将雌蛾养在笼内。到了傍晚，打开窗户，奇异的现象出现了：很多雄蛾飞进实验室，成群地围在饲养笼的附近，有的干脆落在饲养笼上面，有的绕着饲养笼飞来飞去。显然，这些雄蛾是被笼中的雌蛾吸引而来的。 提出问题:作出假设:设计实验:实验步骤:预期结果:讨论交流:进一步探究: 感知雌蛾存在的是雄蛾的触角吗? 感知雌蛾存在的是雄蛾的触角. 变量为雄蛾有无触角,其他条件保持一致 没有触角的雄蛾丧失了寻找雌蛾的能力而只有一根触角的雄蛾和触角剪短的雄蛾，还是向饲养笼飞去，在上面爬行。 略 略 1.课本108页练习； 2.步步高——训练20； 3.考试报（学有余力者做）。 生态系统中信息的种类 萤火虫则以闪光来告诉同伴自己的位置、现在是否有交配的要求等。 非洲的黑犀牛身上会生长一些讨厌的扁虱和其它寄生虫，而小犀牛鸟非常喜欢这种食物，它们通常停在犀牛的身上到处找这些寄生虫吃，犀牛感到非常惬意。 当然这是有回报的，当有大型猛兽出现时，犀牛鸟会发出一种很小的警告声音，犀牛便会警惕起来并及早做好反击或逃跑的准备。 响蜜鴷发现蜜源后由于危险性大并不能获得蜂蜜，于是它们会去找到一只獾，然后发出特定的声音，獾便做出反应跟在鸟儿的后面径直来到蜂巢处并将蜂巢捣毁，然后它们会友好地共享美餐。 季节的变迁的同时气温发生了变化，而某些鸟类的迁徙就是适应这种变化的一种行为 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 体积和容积的意义 长方体和正方体表面积计算实际问题 植物生长素的发现 不进位加法不退位减法人教版小学数学四年级上册 第4节 生态系统的信息传递 学习目标 1.举例说出生态系统中的 信息传递； 2.说出信息传递在生态系 统中的作用； 3.描述信息传递在农业生 产中的作用。 问题探讨 ?思考： 1. 蜜蜂分别向同伴传递了什么信息？ 2. 信息分别是怎么传递的？ 3.你还能举出生物间信息传递的其它例子吗？ 一、生态系统中信息的种类 物理信息 生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等通过物理过程传递的信息。 化学信息 生物产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸、性外激素等。 行为信息 动物的特殊行为，向同种或异种生物传递特定的信息。 ? 下列信息各属于哪种信息类型？ 物理信息 9:40 一、生态系统中信息的种类 昆虫学家发现，一只雄飞蛾能够接收到几公里外雌