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兴趣班快乐现在or幸福未来 　　于天：英国东伦敦大学商学院EMBA， TTT（Train the trainer）培训师，原五百强公司副总经理，现全职在家，是思考力和表达力双优的资深妈妈，她主讲的关于教育、人生和生活的系列讲座深受家长欢迎，在网络上也备受追捧，是很多困惑妈妈的知心姐姐。 　　关于兴趣班到底要不要上？到底上什么不上什么？在哪里上？我所遇到的家长们几乎都很纠结。对于这些问题，其实只要家长想清楚了下面几个问题，答案自然而然就会浮现出来。 　　一. 什么情况才需要上兴趣班？ 　　曾经有一本书，叫做《最热的26种宝贝才艺培养全书》，有一个家长就拿着这本书来找我。他认为孩子要全面发展，就至少要选择书上介绍的5种必修课：音乐、美术、运动、外语和数学逻辑思维。 　　我对这位家长说：“其实，孩子要学习的远远不止这五种必修课，中国文化的熏陶、生活能力的养成是不是也很重要？” 　　这位家长觉得压力很大。他说，孩子怎么能承受那么多兴趣班呢？如果这样的话，肯定没有任何玩的闲暇了。 　　我接下来告诉他：“并不是每一种能力的培养，都需要上所谓对应的兴趣班才能解决。刚好相反，在孩子3岁之前，性格、兴趣尚未显现的时候，这些方面的能力都是在家庭环境里潜移默化建立起来的。即使是3岁之后，孩子的兴趣和特长慢慢显现出来，如果家庭里能够提供足够的指导和锻炼机会，兴趣班也是可以不上的。” 　　那么，到底什么情况下，才需要上兴趣班呢？我觉得有两个必要的条件： 　　第一是孩子很感兴趣； 　　第二是涉及专业因素，家庭里无法完成。 　　二. 选择兴趣班的时候，我们要理清哪些思路？ 　　我建议家长在给孩子选择兴趣班之前，先花一点时间，根据以下的问题，理一理自己的思路。 　　 选择谁的兴趣？家长的还是孩子的？ 　　绝大多数家长都会说：当然选择孩子的兴趣。 　　那么，接下来，我们就要问一问自己：我是否真的了解孩子的兴趣是什么？ 　　多年的幼教经验告诉我，孩子的兴趣可能是阶段性的，也可能是有假象的。只有在幼龄阶段，充分接触了各种领域，在日常生活中有了很多丰富体验的孩子，才有可能知道自己喜欢什么。也只有长时间陪伴孩子，对孩子充分理解的家长，才不会因为孩子会随着音乐起舞就认定孩子喜欢音乐，或者因为孩子喜欢涂鸦，就断定孩子擅长绘画。 　　我并不是想说，在拿不准孩子兴趣的时候，就不上兴趣班，我只是想提醒家长们，最初的判断可能并不准确，可能需要调整，这很正常。 　　另外，我其实会经常建议家长们，如果可能，最好给孩子选择的兴趣班，也同时是家长的兴趣。毫无疑问，家长的喜好，会有某些程度的遗传，更会在日常生活中给孩子潜移默化的影响。比如说，如果一个家长本身很不喜欢钢琴，他在听孩子练琴时的情绪就一定会被孩子捕捉到，这样的话，孩子就不容易在辛苦的练琴过程中坚持下来。 　　 竞争力还是幸福感？ 　　毋庸讳言，这是一个竞争异常激烈的社会，每一个孩子，都无法回避那些合理的或是不合理的竞争。因此，家长在给孩子选择兴趣班时所持有的或多或少的功利心，并不应该被过多指责。 　　曾有家长说，反正英语总是要学的，上科技英语能够参加一个比赛，比赛中的获奖证书在小升初时很管用，所以还是选择科技英语吧。 　　也有的家长说，现在人人都会钢琴，钢琴等级证书已经不管用了，还不如学一点声乐。 　　我相信说这些话的家长也有很多无奈。 　　我只能说，如果孩子碰巧很喜欢科技英语或是声乐，那么这就是一个很好的选择，如果不是，那么要孩子坚持上这样一个兴趣班，家长就需要花很大力气给孩子找到继续下去的理由。让孩子没有任何乐趣也尝不到任何甜头，孩子是很难坚持的，竞争力最后也是无法获得的。 　　相反，假如能够顺应孩子的兴趣，孩子就会获得某种能力的提升，即使目前还看不到这种能力在现今的竞争环境中有什么特别的用处，只要短期之内能给孩子带来快乐，长期又能增加孩子的幸福感，那也是最值得的投资。 　　 什么最重要？好课程还是好老师？抑或是好环境？或者实惠的价格？ 　　目前的校外教育市场，各种产品纷繁复杂，即使是同一类产品，品牌、价格也多得足以让人眼花缭乱。那么，如何找到真正适合自己孩子的兴趣班呢？ 　　家长们经常问我，到底最应该考虑的因素是什么？ 　　我的答案是：理念。 　　但是，这个所谓的理念，不是你看到某某中心的宣传资料上写着的，也不是你听课程销售人员说的，而是在带着孩子上试听课时，需要你从课程的设置和传输过程中、老师与孩子的互动中自己体会出来的。 　　因此，我一贯认为好老师是最重要的。 　　什么样的老师是好老师呢？标准很简单：他有能力将课程完美呈现，他对你孩子的态度和沟通方式与你相似，孩子从他那里只得到正面的信息，而不会受到不良的影响。 　　通常，口碑比较好的教育品牌课程设置都