新人教版生物必修三31《植物生长素的发现》ppt课件（35页）.pptVIP

第3章 植物的激素调节;科学家;科学家;3．植物激素：; 生长素的产生、运输和分布 1．生长素的产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的;3．生长素的分布： 植物体各器官都有分布，但相对集中在生长旺盛的部位。;[探究与学习] 下列关于生长素的叙述中，错误的是(; 植物向光性产生的原因、与生长素相关的实验的 分析 1．植物向光性产生的原因分析：;图 3-1-1;暗盒 开孔类;锡纸 遮盖类;3．与生长素相关的几个易混点：;【例 1】 图 3-1-2 为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下; 名师点拨：①：胚芽鞘尖端无法感受光刺激，尖端下面一 段生长素分布均匀，胚芽鞘直立生长。②：胚芽鞘尖端感光， 尖端下面一段向光侧生长素浓度低于背光侧，胚芽鞘向光弯曲 生长。③：切去尖端，由于没有生长素，所以不生长也不弯曲。 ④：在切去尖端的胚芽鞘上放置含有生长素的琼脂块，由于无 尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长。⑤：含生 长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀， 故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。; 【变式训练 1】如图 3-1-3 所示用云母片(具不透水性)插入 燕麦胚芽鞘尖端部分，从不同方向照光。培养一段时间后，胚; [解析]甲由于尖端被云母片纵隔，所以两侧的生长素不能 在尖端发生横向运输，故直立生长；乙的尖端与下部之间被不 透水的云母片隔开，生长素不能由尖端向其下部运输，因此乙 不生长也不弯曲；丙只有右侧被云母片将尖端与下部隔开，左 侧的生长素仍可向下运输，使左侧向右弯曲生长。;生长素的运输方式;2．极性运输(纵向运输)：生长素只能从形态学上端运输到; 【例 2】 用放射性核素 14C 标记的吲哚乙酸来处理一段枝 条的一端，然后探测另一端是否有含有放射性 14C 的吲哚乙酸 存在。枝条及位置如图 3-1-5 所示，下列有关处理方法及结果;A．处理甲图中的 A 端，不可能在甲图中的 B 端探测到 14C; 名师点拨：甲枝条中 A 为形态学上端，乙枝条中B 为形态 学上端。生长素只能由形态学的上端向下端运输，所以，甲图 中，若用同位素14C 标记的吲哚乙酸处理 A 端，则在 B 端可探 测到14C 的存在；乙图中，若用同位素14C 标记的吲哚乙酸处理 A 端，在 B 端探测不到14C 的存在，如处理 B 端，则在A 端能 探测到14C 的存在。;【变式训练 2】在下列关于图 3-1-6 的说法中，可能性最小; 生长素的运输 【体验过程】;生长素; 3.实验结果：实验 1 中下端的琼脂块含有生长素，实验 2 中下端的琼脂块不含生长素。;【提炼方法】;【典例】 对胚芽鞘做如图 3-1-7 所示处理后，其变化情况; 解答提示：题图中切取的 PQ 段胚芽鞘切段中 P 点代表形 态学上端，Q 点代表形态学下端；把 PQ 段胚芽鞘切段倒置后， Q 点代表的形态学下端放到了切段的上方，P 点代表的形态学 上端放到了切段的下方，所以尖端产生的生长素不能从 Q 点运 输到 P 点及以下，P 点下面的一段不能生长也不能弯曲。;1．下列是关于植物生长素发现过程的一些说法，错误的是;2．由实验得知，植物生长素产生的部位、感受刺激的部位、;3．下列关于植物激素的叙述中，正确的是(;4．(2013 年广东清远期末)图 3-1-8 所示的 4 个实验中，燕; 5．科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段 燕麦胚芽鞘的形态学上端(如图 3-1-9 所示)；另一个实验是把一 段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。 请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变;A．甲含有生长素，乙不含有 B．乙含有生长素，甲不含有 C．甲、乙都含有;6．失重情况下，给予植物右侧光照，则植物的生长情况是