验证机械能守恒探究空气阻力做功A.PPT

如何加强物理实验复习教学──从近几年高考实验试题谈起 一、近五年江苏高考实验考题解读 1. 分值变化 2.内容变化 几点分析： 二、近几年全国各地高考实验考题解读 1.对象：(1)近三年的考题 (2)实行新课标的地区 (3)实验试题结构、类型相似 (4)分值比值相似 2.表2.近三年全国新课标高考实验考题一览 3.几点说明和分析： (1)分值的参考性 (2)题型结构 (3)“陈题”和“相似题” (4)教材原型的改编 (5)应用和探究已成为命题的一个方向 三、实验的复习建议 二个关键点： a.是否要平衡摩擦力？ b.是否需满足Mm？ 典例.牛二实验中图线本质分析 装置改进方法1 装置改进方法2(改变测加速度方法) b.用光电计时器替代打点计时器 装置改进方法3(实验对象的改变) B.自由落体模块 a.用打点计时器：测g、验证机械能守恒、探究空气阻力做功 b.用光电计时器：测g、验证机械能守恒、探究空气阻力做功 C.用DIS：测g、验证机械能守恒、探究空气阻力f做功、探究f与挡片面积s以及速度v的关系 2.2电学实验的三个重要模块(伏安法、半偏法、等效法) 1.1伏安法误差问题(不涉及操作等偶然误差的情形) 消除电压表内阻的影响： 安阻法测电源(江苏06、海南07、广东07…) 考虑系统误差时： (4)外接法测低阻电源时误差分析(函数法、等效电源法、图线法) 结论：a.均偏小, 适宜测低阻电源 b.如 已知伏特表内阻，可求真实值(规律与外接 法测电阻相似) (5)内接法测高阻电源时误差分析(函数法、等效电源法、图线法) 结论：a. 测量值E正确，r偏大，适宜测高阻 电源 b.如已知电流表内阻，可求真实值(规 律与内接法测电阻相似) (6)用改进测量方法的手段来消除误差 消除电流表内阻的影响： a.测R时用的是电流表内接法 b.R1的设置是为了在2时电压 表有明显的读数 c.S2置2时是测等效电流表(电 流表和R1)内阻，故R1调好后 不可再滑动 a.测RX时用的是电流表外接法 b.RP的设置是为了在S2断开时电流表有明显的读数 c.S2断开时是测等效电压表(电压表和RP)内阻，故RP调好后不可再滑动 这里也可不用S2，可将R1二次调为不同二 个值，对两次电流表读数进行列式比较 1.2伏安法的拓展(1)安阻法测电阻或电源 如涉及误差分析，则RX的值实为电流表内阻 RA、电源内阻r、RX三者之和 R1也可为一已知定值电阻，此时S2不能省 a.闭合电路欧姆定律的表达式？ b.如用线性图线分析，何种函 数？E和r在图线上的意义？ c.考虑系统误差时的表达式 不考虑系 统误差时 考虑系统 误差时 (2)伏阻法测电阻或电源 如考虑系统误差，则测得的R值应为R与r之和 伏阻法测电源 a.闭合电路欧姆定律的表达式？ b.如用线性图线分析，何种函 数？E和r在图线上的意义？ c.考虑系统误差时的表达式 不考虑系 统误差时 考生在这里的主要困难是用闭合电路欧姆定 律立式后的代数变换，R并的过早展开是产 生困难或错误的重要原因 B.半偏法模块 三个关键点 1.误差的主要影响因素？ 2.R2很大是否表示实际使用值也很大？ 3.是否一定要半偏？ * * 昆山震川高级中学 吴政 18分 22分 (21.6分) 百分占比 14.4 15 与计算题对比 6题 (03年为7题) 3题 许多热点问题无法兼顾 力学+电学+热学+光学 力学+电学 目标性？ 高效性？ 表1. 近五年江苏高考实验考题一览 8 伏安法测非直柱体电阻(含游标卡尺读数，连线错误判断，要求写出最终表达式) 拓展 10 探究加速度与质量、力的关系(要求算出纸带加速度、分析图线不过原点的原因) 基础 2009年 8 探究决定导体电阻的因素(含螺旋测微器读数) 基础 10 验证机械能守恒定律(用平抛模型，要求立式分析出图线斜率的意义) 拓展 2008年 分值 内 容 题型 分值 内 容 题型 电 学 力 学 题型.内 容. 分值 年份 分值 内 容 题型 分值 内 容 题型 电 学 力 学 题型.内 容. 分值 年份 10 用电压表和电阻箱测电阻(欧姆表原理的拓展) 拓展 8 验证力的平行四边形定则 基础 2011年 8 用电压表(小量程) 和电阻箱测电源电动势和内电阻(涉及用小定值电阻改装小量程电压表成电流表和分析1/u-R函数二大难点) 拓展 10 探究空气阻力与速度的关系(v-t图线分析)