2018春（苏教版）新版一年级下册语文第13课《水滴的旅行》教学设计.docVIP

13、《水滴的旅行》教学设计 教学目标： 1.认识本课15个生字，会写田字格内的7个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。认识两个新偏旁。 2.正确，流利，有感情的朗读课文，背诵第二自然段。 3.了解小水滴的旅行经过，感受旅行的快乐，激发探索大自然的兴趣。 教学重难点： 1.背诵课文第二自然段。 2.正确、流利地朗读课文，感受小水滴的旅行过程。 教具准备：图片 多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、揭题导入 1.谈话导入：小朋友，你们喜欢旅行吗？ 2.今天，我们来学习一篇新的课文《水滴的旅行》。板书课题，齐读，提醒学生：“旅”的声母是l、 3.引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？ 水滴去哪里旅行？ 它是怎么旅行的？ 水滴怎么会旅行呢？ 二、初读指导 1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词，读准字音，读通课文。 2.检查自读情况 （1）出示词语，指名认读，正音。 （2）去掉拼音读。 （3）指名读长句子，注意停顿。 我去过/世界上最高的山峰，冷风把我变成/一朵美丽的雪花。 时间/一点点过去，气温/越来越高，我又要/变成水汽，开始/我新的旅行了。 三、学习第一自然段 1.自由读第一自然段，思考：什么样的人可以称为旅行家？为什么水滴称自己为旅行家？ 2.讨论交流：因为水滴到过地球上许多地方。 引导学生抓住“地球