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班组安全建设实践与思考 　　摘 要：安全是企业永恒的主题， 班组安全建设是企业安全建设的重中之重。以采油三厂油气集输大队的班组安全建设创建为例， 从班组安全管理、班组长培训、班组作用等各方面阐述了班组安全建设的作用。在安全物质文化的保障下， 将班组安全理念、安全制度最终外化为员工的安全行为， 以达到安全生产的目的。 　　关键词：班组 安全建设 实践与思考 　　一、基本概况 　　油气集输大队现有30个班组，其中一线生产班组25个，涉及全大队职工240多人。由于采油三厂集输大队管辖四个基层单位横跨山东和河南两省，形成点多、线长、面广，分散等特点。2010年以来各基层单位都在搞基础设施建设，各种施工比较多，主要有登高作业、大件吊装作业、受限空间作业、临时用电作业、破土作业等多项特殊作业、高风险作业大幅增多，安全生产管理的幅度明显增大，难度增强。以往的实践经验告诉我们：工业化加速发展时期，往往是事故的“易发期”、“多发期”。针对生产条件、环境规模的变化，我们的安全管理工作也相应进行了调整，从抓基础入手，强化班组建设，始终坚持“安全发展”理念，强力推行“211”安全工作法，扎实落实班前5分钟安全讲话，将风险和危害有效地控制在事前。严格贯彻执行《安全生产禁令》，把加强班组安全建设作为全大队安全管理的支撑点和落脚点，做到警钟长鸣，因人因时因地而异，常抓不懈，综合治理，有效避免了重特大安全事故的发生，保持了安全平稳的良好态势。 　　二、班组安全建设的具体做法 　　其一，强化安全意识教育，是加强班组安全建设的重要前提。员工麻木的安全意识是班组安全建设的大忌。安全生产，必须预防为主，警示为先，通过开展多种形式的安全意识教育培训，不断提高员工驾驭风险、抵御风险的能力。主要做法是，培训员工增强安全生产意识、提高防范风险能力，以“学、查、论”入手，采用持续不断灌输、融注理念的办法。学，就是学习相关安全生产规章制度、安全生产常识、本岗位安全操作规程；查，就是运用“211”即：两个活动一书一卡的安全管理模式，查找作业现场和生产岗位中存在的???患、风险和危害，及时发现和填写岗位危害识别卡；论，就是开好班前、班后会。班前会将当班作业的作业项目进行风险预测、评估和讨论，强化控制措施，防患于未然；班后以讲评的方式，在总结检查生产任务的同时，总结作业过程中的风险控制情况及发现的安全问题，并提出改进意见。 　　在强化培训中，一方面，通过组织开展 “我要安全”主题活动、“全员查隐患 共把安全关”、“安全知识竞赛”、“安全承诺签字”和“安全生产月”等一系列活动，让安全生产理念在员工中入心入脑，另一方面，从填鸭式的灌输 ，变“授之以鱼”为“授之以渔”。通过召开培训会、案例分析会和危害识别会，举行HSE知识竞赛和应急演练活动等，增强员工的安全生产意识，提高了员工防御风险的技能。同时，以基层单位实施现代安全管理模式为切入点，不断向员工引入现代安全管理理念，促进员工安全观念的更新。2010年来，我大队在安全管理方面相继创新了“四进”法则和“闭环式”安全管理等符合集输大队安全管理理念，从而优化了管理模式，强化了班组安全管理。认识的提高对行为产生了潜移默化的影响。目前，按程序、规范操作已成为每位员工的自觉行动。 　　其二，实施动态管理，是加强班组安全建设的重要环节。实行动态管理，就是在整个生产作业过程中，对生产作业的工艺流程和生产作业过程实施全方位的安全作业跟踪、风险预测及过程控制，使安全生产在每时、每班、每个环节和角落都得到控制，有效控制生产状态和高风险部位及其他危险因素。在这方面，我们做了一些实践。 　　通过全面实施HSE管理体系，强化作业过程控制。一是开展岗位风险排查活动。这几年，随着设备的不断更新新技术、新工艺不断引进，新分来员工也不断增加，外来施工人员在我大队也比较多，作业活动频繁，造成作业者的不安全行为也在增多。为此，我们以“班前五分钟安全讲话”为载体，分析生产工序中的危险因素，查找不安全行为、物的不安全状态和相关的环境因素，分析事故案例发生的基本原因，制定出风险防范措施，变静态的事前事后管理为动态的过程控制管理，从而强化了班组及员工控制风险的能力。二是对危险源加大控制力度。要求各班组对承担的生产作业项目中的重点、难点、危险点，做到心中有数。对每个危险源制定重点控制点，明确责任人；在班组各重点部位配备各种醒目的安全警示标志，使各个危险源始终处于受控状态。三是结合油田“三基管理”和“四全”活动，制定完善班组基础工作达标条件和标准化操作指导书，将班组各项基础管理内容逐项分解，确定具体达标分数和考核方法，强调“写我所做、做我所写、记我所做”安全管理方法，通过必要的会议、学习、记录文件等形式，以证实班组安全管理活动，既便于班组随时自查，又便于定期检查持续改进