2018学年（冀教版）三年级上册数学5 四则混合运算（一）不带括号的混合运算.docVIP

不带括号的混合运算 教学目标： 知识与技能：理解两级混合运算的顺序，会进行简单的整数混合运算。 过程与方式：在解决实际问题过程中，尝试将分步计算改写成综合算式计算的过程。 ?情感与态度：能灵活运用所学知识进行计算，在交流各种算法的过程中，增强学好数学的信心。 教学重难点： 我能列出混合运算的式子，我能按运算顺序进行计算。 教学过程： 一、激趣树标： 同学们，春节就要到了，这是咱们中国最大的传统节日——春节，全家人在一起包饺子，吃年夜饭，其乐融融，这免不了要喝些饮料，一起庆祝一下。 二、自主学习（出示课件：课前小研究：有3箱橙汁，每箱有9瓶橙汁，还有6瓶橙汁。1。一共有多少瓶饮料？2、上面饮料整箱卖36元，零售一瓶5元，?? 2. 整箱卖平均每瓶比零售价便宜多少元钱？） 要求：认真看书，针对小研究问题，用准确、精炼、完整的语言表达出来。 三、合作讨论（出示课件） 出示课前小研究内容，师：下面请同学们拿出课前小研究，进行小组讨论。 出示小组讨论要求： 要求： ? 1、结合小研究，小组展开讨论，交流不同想法和算法。 ? 2、发言人语言要简练有条理，其他同学认真倾听，及时补充，小组成员达成共识。 四、展示提升（出示课件） 要求： ? 小组有条理地逐一展示研究问题，其他小组及时就展示问题补充和质疑。 问题一： 分步：9×3=27（瓶） ????? 27+6=33（瓶） 综合算式：9×3+6 ???????? =27+6 ???????? =33（瓶） 或????? 6+9×3 ???????? =6+27 ???????? =33（瓶）（计算这个式子时要强调先算乘法后算加法） 问题二：36÷9=4（元） ??????? 5-4=1（元） 综合算式：5-36÷9 ???????? =5-4 ???????? =1（元）（计算这个式子时要强调先算除法后算减法） 重点知识总结： 在没有小括号的算式里，既有乘法、除法，又有加法、减法，要先算乘法、除法。 五、课堂检测（出示课件） 每袋装15块巧克力，一共有3袋，如果分给大家每人一块巧克力，剩多少块巧克力或还差多少块巧克力？（让学生做到数学本上，根据班级人数来确定算式）让我们一起玩：老师在黑板上写数字4?? 24?? 36??? 3??? 12??? 48??? 9 要求：随意选3个 数字，用加法、减法、乘法、除法，列成综合算式并计算出结果。（此题是开放性的一道题，让学生随意选数字，随意选加、减、乘、除号组算式，考查学生混合运算的运算顺序和计算能力） 六、总结 这节课我有很多收获？ ?