初中语文教学与本土文化融合研究及其探索.docVIP

初中语文教学与本土文化融合研究及其探索 　　【摘要】本文从《语文课程标准》的基本要求出发，根据我校学生的实际及我镇的本土文化特点，对初中语文教学如何与本土文化融合的途径、内容、意义作了一点研究和探索，为了提高语文教学效率，提出了语文教学与本土文化的融合值得研究的主张。 　　【关键词】初中语文教学 本土文化 融合 　　一、初中语文教学与本土文化融合的界定 　　初中语文教学从阶段上来划分，指的是七至九年级的语文教学；从内容上看，它包括这个阶段的语文教学的整个过程，如识字教学、阅读教学、口语交际教学、写作教学和综合学习教学等。而本文所要阐述的正是初中语文教学，如何与本土文化进行融合。所谓本土文化，指的是扎根本土、世代传承有民族特色的文化，它既有历史传统的沉淀，也有植根于现实生活的变化和发展。它是一代代劳动人民在生活、劳动中智慧和汗水的结晶。如在我们新塍就有桥文化、墙门文化、弄堂文化、明清老房子文化；文人文化；还有许多本土文化活动，如闹元宵、三月半行香等。如巧妙地将这些带有鲜明地方特色的本土文化与我们的初中语文教学相融合，学生们定会认识到：“生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔”的丰富内涵。 　　二、语文教学与本土文化融合的途径 　　将初中语文教学与本土文化融合，其途径大致可以分为两条：一是直接融合；二是间接融合。 　　（一）、所谓直接性融合，是指在语文课堂教学中，根据课文