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手工制作一大公鸡教案 篇一：人美版美术六下《纸公鸡》教学设计 第八课纸公鸡 ２课时 Ｐ19~20 （一）教学目的： 1．通过纸公鸡的制作，使学生进一步掌握立体动物造型的一般规律。 2． 提高学生手工制作的能力和审美能力。 3． 进一步丰富学生的想象力和创造力。 （二）作业要求：用挂历纸每人制作两只纸公鸡。 （三） 教学重点：鸡的纸造型方法。 （四） 教学难点：多种不同的构思、设计和制作。 （五） 课业类别： 工艺制作课。 （六） 用具准备：１．教师：示范成品、书、挂历纸、剪子、胶水、学生作业。 ２．学生：书、剪子、胶水、挂历纸。 （七）教学过程： 第一节 一、组织教学： 二、讲授新课： １．展示教师示范成品，学生观看，板书课题。 ２．看书19-20页，自学制作方法。 ３．教师小结：演示制作过程： （1）鸡头：扇形卷粘成一个锥体。 （2）身体：装饰粘贴翅膀，尾巴及花纹。 （3）整体成型： 三、学生用手中的挂历纸自行设计制作公鸡，教师辅导： 四、课堂小结： 展示优秀作业，加以表扬。 附：板书设计： 纸公鸡 制作过程： （1）鸡头：扇形卷粘成一个锥体。 （2）身体：装饰粘贴翅膀，尾巴及花纹。 （3）整体成型： 第二节 一、导入新课： 以前节一个锥体的公鸡引入新课——多个锥体制作的公鸡。 二、讲授新课： １．出示教师示范成品。 ２．讲解演示多个锥体组成的公鸡。 （1）在前节基础上将身体独立用锥体制作。 （2）演示： 三、学生设计制作，教师辅导： 四、展示全班学生作业： 五、课堂小结： 篇二：会走路的大公鸡 会走路的大公鸡 尊敬的各位评委老师你们好，今天我说的课题是幼儿园学前班艺术领域的手工教学活动《会走路的大公鸡》。 一、下面我先谈谈我对教材的理解 《会走路的大公鸡》这个手工教学活动选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大公鸡为主要角色，讲述的是让小朋友学会制作大公鸡，并培养小朋友的自主动手能力。而在艺术活动中的《纲要》也指出要利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。小朋友可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。所以我设计了本次活动。 二、接着说一说学生的特点： 5—6岁的小朋友手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕；运用手指活动，例如，灵活地使用剪刀、折纸、橡皮泥等材料制作出各种造型，还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动。 三、接下来我说说教学目标 教学目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。在本次活动中，我根据教材的内容，小朋友的年龄特点和实际情况，以及《纲要》中指出要提供一定的条件并鼓励小朋友通过主 动探索学习简单的手工制作，并能根据自己的想象对作品进行添画、组合等；因此我设计了三个目标 1.让小朋友尝试用剪、折、粘贴等方式制作大公鸡。 2.通过制作大公鸡，加强小朋友的动手操作能力。 3.体验制作、玩玩具的快乐。 四、说重点难点 学前班的小朋友已经掌握了一些简单的手工技能，能够剪出比较平整的直线和折叠粘贴，因此我把让小朋友用剪、折、粘贴等方式制作大公鸡为重点。难点是在制作大公鸡的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。 五、教法学法 《纲要》中指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。在活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让小朋友真正成为学习活动的主体。因此，在本活动中我主要采用了观察法、讲授法、启发提问法、实践法、示范指导法等让小朋友在快乐轻松氛围中掌握活动的重难点。 为了更好的地服务于本次活动，我做了如下准备： 1.幼儿手工《会走路的大公鸡》 2.玻璃珠、剪刀、胶水、擦布、大公鸡的示范作品 六、接着我将重点说一说活动过程 在活动中以激发小朋友的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使小朋友能始终处于积极探索的状态，为了完成本节的教学目标，我设计了以下四个环节。 一、激发兴趣，导入活动。 猜谜语是儿童十分喜爱并应该经常进行的重要智力活动，并且它形象生动，符合儿童心理，深受他们的喜爱。首先我运用猜谜语的方式引起小朋友的学习兴趣，谜语是头戴大红帽，身穿五彩衣；清晨一声叫，大地放光芒；引出大公鸡。接着请小朋友说一说大公鸡的长什么样子，它是怎样走路的。让小朋友在想想、说说的过程中加深对大公鸡的了解，也为下面的活动作铺垫。 二、讨论、讲解制作方法 在这个环节中，首先我第一步先板书课题《会走路的大公鸡》，其次我会出示大公鸡的示范作品，请小朋友观察，接着我会提问小朋友老师手上的大公鸡与小朋友平时看见的大公鸡有什么不一样，让小朋友自由讨论，鼓励小朋友大胆、清楚的表达自己的想法