PBL教学经验分享卓淑玲.pptVIP

表4-6、認知A班學員對三個教案的平均反應 教案 1.注意力與意識 2.知覺與 型態再認 3.記憶 4.知識表徵 F 考驗值 事後比較 難易適中（1~5） 4.22 3.00 2.67 4.33 12.712*** 1、4＞2、3 可引發學習動機（1~5） 3.89 4.00 3.56 3.56 1.153 內容清楚（1~5） 3.56 4.00 4.00 3.78 0.796 可激發思考討論（1~5） 4.33 4.11 4.11 4.11 0.400 表5-5、統計B班學員在8次PBL課程對小組運作的平均反應 教案 開案一 結案一 開案二 結案二 開案三 結案三 開案四 結案四 F考驗值 1.彼此能做建設性的討論（1~5） 3.88 3.75 3.38 3.38 3.50 4.13 3.63 3.63 0.981 2.有效運用相關理論及資料（1~5） 3.13 3.75 3.00 3.25 3.38 3.50 3.38 3.63 0.845 3.會鼓勵彼此發言（1~5） 3.38 3.63 3.25 3.88 3.63 3.25 3.75 4.00 0.919 4.討論為互動式而非個人報告（1~5） 3.50 3.38 3.63 3.25 3.75 3.50 3.50 4.00 0.553 5.主席時間掌控良好（1~5） 3.50 3.75 3.25 2.88 3.63 3