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(苏少版)2016春四年级音乐下册 第三单元《四季放歌响》教案
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四季放歌响
教学内容第三单元《四季放歌》
《战台风》;《四季歌》课 时第一课时教学目标大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机,本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活,表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活并学会欣赏歌曲《战台风》;《四季歌》教学重、难点通过表演歌曲,理解音乐的风格情趣。教学准备录音机,音乐磁带等 教学过程
一、师生互相问好
二、欣赏:“战台风”
三、激趣导入
1. 同学们,你们知道现在是什么季节吗?冬季
2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么?
a. 喜欢冬季 可以堆雪人,打雪仗
b. 喜欢夏季 游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。
c. 喜欢春季 万物复苏,小树发芽了,草绿了,花开了。
d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节,各种蔬菜、水果大丰收,金色的秋天很美。
四、学习歌曲
1. 聆听录音范唱。
2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的?
春天→放风筝
夏天→小河湾,抓螃蟹
秋天→长竹杆,打枣摘苹果
冬天→雪撬板去滑雪
3. 再次聆听录音范唱,并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4. 学唱歌曲
(1)用听唱法学习。
(2)逐句聆听教师的范唱,记住歌词,体会情绪。
(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
(4)学生自主的完整的演唱全曲。
(5)有感情的演唱歌曲。
利用书上的插图做辅助,引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节,并唱好此首歌曲。
五、为歌曲编创表演
1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2. 请同学们分组讨论,怎样用自己的形体动作,肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3. 分组展示他们创编的动作。
4. 找出四组(按季节)表演贴切的组,随着音乐表演。
5. 教师组织学生合作表演:
(1)四组同学表演四个不同的季节。
(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。
(3)以《四季歌》为主题A,组成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬
6. 请同学之间相互评价,取长补短。
六:总结本节课的收获
1. 更深的了解了四季不同的特点。
2. 学会了一首活泼,欢快情绪的歌曲《四季歌》。
3. 初步了解了回旋曲式,而且是在大家共同合作中学会的。
教学内容第三单元《四季放歌》
《新疆之春》《西风的话》课 时第二课时
教学目标通过欣赏具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格的乐曲,感受新疆人民欢快的生活情趣。
通过乐曲的练习,练习低音区的演奏。教学重、难点重点:用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
难点:在歌唱实践中学习气息的控制,在不同声区中保持声音位置的统一。教学准备录音机,音乐磁带等教学过程欣赏《新疆之春》
这首小提琴独奏曲作于1956年。乐曲的感情豪爽、乐观、情绪奔放、流畅,具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格,体现出奔放热情的性格特征。乐曲表现了新中国成立后,新疆人民欢欣、酣畅的生少情趣。
乐曲结构为单三部曲式。第一部分,钢琴首先奏出活泼跳跃的前奏,引出欢快而优美的主题。在轻快的钢琴伴奏下,小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节奏的灵巧变化等手法,生动地表现了新疆春天的美景和人们欢乐的情绪。乐曲的第二部分,小提琴用双音演奏的技巧,配上富于特色的模仿手鼓的节分节奏,把人们带进节日的舞蹈场面,人们打着手鼓,载歌载舞,场面热烈奔放。在欢腾的气氛中,引出小担琴的一段华彩独奏,乐曲进入第三部分,再现第一部分主题,小提琴通过快速的跳弓和高音区的长颤音再掀高潮,并在高潮中结束全曲。
律动:《新疆之春》请你们跟我这样做。2、问:你听到的是一段怎样的音乐?音乐给我们带来了什么感受?3、复听音乐。引:让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧!二、主动探究,学唱歌曲
1、引入:时间像一位神奇的魔法事,春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化?
2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式,如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。5、集体视唱《西风的话》的曲谱。
6、学唱歌曲三、歌曲学唱、处理:
1、同学们,今天我们的老朋友来了,我们上节课对出了他的暗号。这节课,他有话要对我们讲,让我们一起来听听。? 2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?)请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?
3、有感情的读词。 集体跟琴练唱。??4、秋天的到来你有什么感受?你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?(练唱)
5介绍作
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