九年级上学作文课教案.docVIP

初三上学期 第一讲 学习写好“一事一议”文 第一节 什么是“一事一议”的议论文 第二节 一事一议的作文应当着重注意什么 第三节 怎样写好一事一议的论文？ 第四节 从叙述到议论的桥梁 第五节 教案@《从……说起》 第二讲 论点的提出 第一节 怎样提出论点 第二节 教案@论点的提出 第三讲 审题与立意（议论篇） 第一节 审题 第二节 立意要深刻 第三节 立意的方法 第四节 教案@《从“滴水穿石”想到的》 第四讲 议论文基本结构与提纲编写 第一节 议论文的基本结构 第二节 议论文的结构模式 第三节 为什么要学习写提纲 第四节 教案·学会写提纲 第五讲 运用论据证明论点 第一节 如何运用论据 第二节 教案@论据的运用 第三节 教案@精选论据 第六讲 论证的展开 第一节 论证的方式 第二节 论证的方法 第三节 教案@论证的展开 第七讲 议论要深刻 第八讲 议论文构思与创新 第九讲 教案@议论文快写之明结构法 第十讲 命题作文 第一节 什么是命题作文？ 第二节 怎样揣摩命题意图？（审题） 第三节 命题作文审题与立意三法 第四节 怎样从题目中确定文体？ 第五节 怎样从题目中确定写作范围？ 第十一讲 命意作文（供料作文）审题 第十二讲 听说训练·开讲演会 第十三讲 听说训练·开辩论会 初三上学期 第一讲 学习写好“一事一议”文 初中学生写议论文首先要学习“一事一议”。中学语文教学大纲对初三年级议论文写作教学提出了明确的要求：“能写出五六百字的一事一议的议论文，对周围发生的事情能发表自己的看法，并做到论点明确，有根有据，有点分析。” 第一节 什么是“一事一议”的议论文 这里的“事”含义较宽，可以指生活中的某件事情、某种现象，也可以指用文字记载的某一材料。一事一议的议论文就是指对生活、学习中遇到的某件事情、某种现象或某一文字材料有所感触，有所看法，抓住其中自己感受最强烈的某一点来发表自己见解的一类文章。这类文章的特点是“就事论理，理从事来”。由于因事而发议论，为了让读者了解其事情的前因后果，常常是先对所议论的事情或者现象作必要的简括介绍，在此基础上提出自己的看法。同学们学过的《纪念白求恩》、《谈骨气》等课文，都是十分典型而又有议论深度、有文采的一事一议的议论文。 第二节 一事一议的作文应当着重注意什么 1．选一件较为典型的事，能“以小见大”，从中悟出某一道理，给人以启示和教育。 2．文章一般从叙述事件开始，叙事要简明扼要，不必进行具体描写。 3．叙述事件的基础上，要把这件事所包含的意义揭示出来，做到就事论理，而所揭示的这个“理”就是这篇文章的中心论点。 4．围绕这个理——即文章的中心论点展开论述，指出这个道理的普遍意义或现实意义。论点要找准，这是写好议论文的关键。 5．写作要点可概括为四个字：引、议、联、结。力求“引要简明；议要精当；联要深入；结要有力”。具体来说，一事一议的议论文，一定要先从事件说起，再引出议论。这样就决定了写出来的作文必须遵从相应的文章结构要求，叙议相结合，先概要叙述事件，然后提出自己的观点，再进行论证。这样的文章结构好处在于：开门见山，读者易于把握。 第三节 怎样写好一事一议的论文？ 一事一议，是简单议论文的别称。它是初中阶段应该重点掌握的文体之一。 “一事”是指作者在生活或阅读中所见到的现象。这种“事”，可能是一件作者遇到的事，也可能是听说的事，也可以是书报上刊载的事。总之，是一件引发作者议论的事，也应是一件读者感兴趣或关注的事。这样的事可以由老师指定，也可以由作者本人寻找。究竟由谁来提出这“一事”，看作文命题的要求。 “一议”是指作者针对“一事”发表的简明扼要的议论。这种议论不长，但必须观点鲜明，辅之以有说服力的论据和论证。如果说“一事”是摆出了现象的话，那么，“一议”便是在揭示本质。 优秀的“一事一议”的议论文往往是从一件不起眼的小事中，议出了别人没有意识到的见解。读这样的习作，能使读者思想上受到启迪。反之，如果只说些陈谷子烂芝麻的见解，毫无深度或新意可言，这样的习作便是软弱无力的。 例文： 启 示 在我的脑海里，记忆着童年这样一个难忘的故事…… 初夏的一天，阳光和煦，我洗了头发，就出去晒太阳。站在一米多高的石坎上，眺望着远方黛绿色的山峰，还有云朵在山上投下的倩影。 当我低头看那石块下绿茵茵的草地时，忽然看见一丛草叶上有一朵小花。那小花白中透着纯净的蓝色，花瓣很薄，在微风中轻轻抖动着，显得悠闲自得。它那似有似无的蓝色，又好像显示出一种空灵的美。 当时，我很为自己的意外发现感到惊喜不已。我是酷爱花草的，于是绕道下了石坎，来到草地上，走到那丛小草旁，轻轻伸手去摘那朵小花，生怕惊醒了它的梦。可是，就在我的手碰着草叶时，那朵“花”飞走了。