口语交际《假如我是导游》教案（表格版）.docVIP

语文课堂教学设计方案 备课教师 ： 聂萍 课题 假如我是导游（口语交际） 教材 苏教版（上） 设计课时 1课时 教学目标 1、指导写导游词。 2、创设交际情境，进行口语交流，指导学生写好导游词。 教学重点难点 指导学生写好导游词 课前预习 分小组选择自己感兴趣的或者熟悉的一处昆明的景点收集资料（传说故事、景点门票、诗词歌赋等等），利用一节早读课，每个人根据所找的资料写一份导游词。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 情景创设 各位同学，各位老师，你们好！ 今天我将和大家一起踏上昆明的旅程，去饱览大自然的秀丽风光。我是你们的导游聂导。希望大家和我一起旅途愉快！首先让我们一起游览昆明最著名的景点——石林。”（播放录像） “好了，石林的游览到此结束。 同学们，刚才老师干的是什么工作？ 导游引导游客游览时的解说词叫做什么？ 导游动人的解说词能使游客对景点留下更深刻的印象。今天，我们就一起来学写导游词，也希望每位同学能创作出自己独特的导游词，给大家留下美好的印象。 学生认真听 学生观看《石林》风光片 （导游） 导游词 学生回答：导游 整体感知 二、如何写导游词： （看一份石林的导游词，说说你的发现。） 学生看一份石林的导游词。 自由发言，相互补充。 1、确定自