教师实习的心得：受人以渔.docxVIP

教师实习心得：受人以渔　《黄河颂》是河大版七年级下册语文教科书第三单元的第一课。在我讲授这节新课时，学校的顶岗实习特聘名师苗老师来我班级听课，并对我的讲课内容及各个细节进行了专业指导。 　讲授《黄河颂》的过程中，开头我采用的是回忆导入法，提问学生所学过的与黄河有关的诗句，让他们回忆并背诵，从而引入本课课题。整个教学过程中以“四步朗读教学法”为主，指导学生朗读本首诗歌并采用多种形式反复朗读，由此加深对诗歌内容与感情的理解，而我则从字音、重音、节奏和情感四个方面对学生的朗读情况予以评价和指导。接下来，我请个别学生为大家介绍黄河的相关知识、作者及时代背景，结合时代背景引导学生了解抗日英雄儿女们保卫祖国的一段历史，同时展示黄河的地形图和全貌景观。之后，我教学生们利用手边的各种工具书和参考资料自主解决生字词，做好笔记并用心记忆。课堂上大部分的时间我主要提出了四个问题，如：统领全诗的是哪一个字？诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？借歌颂黄河表达什么感情等等，将全体学生分成四个小组，分别分配任务，围绕这四个问题组织讨论，合作探究解决问题，并派代表展示本组的讨论成果，其他同学提出不同观点，而我只作适当的点拨和总结。最后以欣赏《黄河大合唱》的视频作品结束整堂课。 　课后，苗老师对我的这节课进行了评价，表扬优点同时也指出不足的地方。首先，我的知识储备丰富，备课较为充分，对于知识点的把握很到位。其次，导入环节设计合理恰当，有助于学生对所学的知识进行一个整体的回顾，过渡衔接自然，成功导入课题。且“四步朗读教学法”设计新颖生动，在反复朗读中集中学生注意力，学生朗读声音洪亮，精神状态亢奋，总体效果不错。再次，小组讨论完成度高，由老师说变为学生说，启发学生积极思考。我的讲解思路清晰，有条理，重点突出，在对“望”字统领全诗引出下文对黄河景象的描绘这一点讲解得十分透彻。但在最后一点全诗作者情感的把握上，我只强调了学习中华民族伟大而又坚强的民族精神，忽略了一个小知识点，“中华儿女”指的是“抗日英雄”，应引导学生体会作者对抗日英雄的赞美与歌颂。最后，讲课过程中与学生互动频繁，声音洪亮，教态自然，但是整堂课教学内容偏多，学生可能记忆起来吃力，这些细节之处还需多多注意。 　苗老师对我讲课过程中各个环节分析得十分认真到位，同时给我提出了一些切实可行的改进建议，使我受益匪浅，让我在每一次的讲课结束后都学会反思并总结自己的教学行为。作为经验缺乏的实习教师，在授课过程中我还存在着很大进步空间，有时讲的内容过多过于繁杂，不利于学生们理解和记忆，也常常会出现把控不好整堂课的状况。通过苗老师的点拨和专业指导，我更加明确了今后自己还需努力的方向。在未来的语文教学中，我将会端正自身态度，认真备课和研读教材，用心上好每一堂课，满怀激情，更加关爱学生、鼓励学生，引导他们自主学习，多与学生的思想进行交流碰撞，聆听他们的心声。同时，在课余时间经常向经验丰富的优秀教师请教学习，多听听他们的课，借鉴精华部分，在和学生的交流、和老师的学习中尽快成长，提高自身教学水平，完善每一堂课，做到有效率、有成果。 　　《黄河颂》是河大版七年级下册语文教科书第三单元的第一课。在我讲授这节新课时，学校的顶岗实习特聘名师苗老师来我班级听课，并对我的讲课内容及各个细节进行了专业指导。 　讲授《黄河颂》的过程中，开头我采用的是回忆导入法，提问学生所学过的与黄河有关的诗句，让他们回忆并背诵，从而引入本课课题。整个教学过程中以“四步朗读教学法”为主，指导学生朗读本首诗歌并采用多种形式反复朗读，由此加深对诗歌内容与感情的理解，而我则从字音、重音、节奏和情感四个方面对学生的朗读情况予以评价和指导。接下来，我请个别学生为大家介绍黄河的相关知识、作者及时代背景，结合时代背景引导学生了解抗日英雄儿女们保卫祖国的一段历史，同时展示黄河的地形图和全貌景观。之后，我教学生们利用手边的各种工具书和参考资料自主解决生字词，做好笔记并用心记忆。课堂上大部分的时间我主要提出了四个问题，如：统领全诗的是哪一个字？诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？借歌颂黄河表达什么感情等等，将全体学生分成四个小组，分别分配任务，围绕这四个问题组织讨论，合作探究解决问题，并派代表展示本组的讨论成果，其他同学提出不同观点，而我只作适当的点拨和总结。最后以欣赏《黄河大合唱》的视频作品结束整堂课。 　课后，苗老师对我的这节课进行了评价，表扬优点同时也指出不足的地方。首先，我的知识储备丰富，备课较为充分，对于知识点的把握很到位。其次，导入环节设计合理恰当，有助于学生对所学的知识进行一个整体的回顾，过渡衔接自然，成功导入课题。且“四步朗读教学法”设计新颖生动，在反复朗读中集中学生注意力，学生朗读声音洪亮，精神状态亢奋，总体效果不错。再次，小组讨论完成度高，由老师说变为学生说，启发学