苏教版五年级语文下册《大江保卫战》.ppt

风声雨声涛声，声声振耳； 雨水汗水血水，水水相融． 面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 风声雨声涛声，声声振耳； 雨水汗水血水，水水相融． 面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 这是一群　　　　的人民子弟兵。 黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来．黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤…… 　　在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ 　　这是一群　　　　 的人民子弟兵。 　　汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向举漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。 小江珊被救 1 　　哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 　　这是一群　　　　的人民子弟兵。 总结为12个字：心系人民，同心协力，英勇无畏 读完第五自然段，此时此刻的你想对英勇的人民子弟兵说点什么？ 　　大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 合作探究： 默读课文，说说课文第二和第四自然段在写法上有什么不同？这样写有什么好处？ 第二自然段着重写了人物众多的群体场面，突出大决战的惊心动魄，气壮山河。（面） 第四自然段着重写了四连连长黄晓文的典型事例，来反映整个人民子弟兵的铮铮铁汉的本色。（点） 这样写的好处：点面结合，既有整体的描写，又有个体的特写，全面具体地反映了事情的真相，生动的表现了人民子弟兵的英雄气概。 课文小结： 课文概述了（ ）在（ ）中的（ ）场面，（ ）的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵（ ）、（ ）的献身精神。 大江保卫战 脚趾 崩塌 肩扛 嶙峋 稀泥 冲锋 惊心动魄 铮铮铁汉 奔腾不息 日夜兼程 ?劈波斩浪 摇摇欲坠 快速大声地读课文，想想课文主要 写了人民子弟兵大江保卫战的哪些动 人场面？ 保大堤 战洪水 救灾民 暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…… 在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。 　　四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。 　　官兵们肩扛　　的沙包，在泥水中　　　　。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！” 沉重 来回穿梭 　　战士们高声喊道：　　　　 一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。 　　　　　　　　　“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”