给孩子爱,还是自由 转载.docVIP

孙瑞雪教育机构访谈录——给孩子爱，还是自由主持人：大家下午好，这里是由中国人幼儿园主办的爱与尊重，关注学前教育，幼儿园园长系列访谈。我们今天非常荣幸的邀请到了孙瑞雪教育机构教学副总校长王晓燕。你好，王校长! ????? 王校长：你好，大家好！ ????? 主持人：节目的一开始，请先给我们介绍一下孙瑞雪至尊宝宝幼儿园。 ????? 王校长：孙瑞雪至尊宝宝幼儿园是孙瑞雪教育机构在北京创办的幼儿园，机构在广州、上海、银川等城市均开办有园。孙瑞雪至尊宝宝幼儿园一园两所，一个亚运村园，一个国展园，两个园一共有12个班，大概有两百多个孩子。我们的教育理念就是“爱和自由，规则与平等。” ????? 无论是幼儿园也好，还是学校也好，但凡搞教育，肯定就要有一个教育理念，首先要有一个理论上的支持。在“爱和自由，规则与平等”这一个教育理念上，我们经过了十五年的教学积累，我们认为，如果一个儿童没有在情感上得到发展，比如说:他没有获得到足够的爱，内在不是自由的状态，而是被约束，或者是被控制，或者是被教育的状态，就不能发展为一个有自我的人、一个完整的人。 ????? 一个儿童当他是自由状态的时候，他才可能展现自己内在的东西。教育学、心理学发展到今天，都一致认为，一个人成长为什么样子，不是被外在环境完全教育出来的结果。一个人内在有一些东西，只不过是跟环境产生作用以后，展现出来。我们为儿童创造一个爱、自由、规则与平等的环境，儿童的内在与这个环境自然产生作用，并逐步发展为一个有自我的人，一个完整的人。 ????? 蒙特梭利教育讲到，人是有精神胚胎的，在你有生命胚胎的时候，也有精神的胚胎。精神胚胎需要很多模式的成长，比如说一个人有什么样的需求，是什么样子，就是靠这个部分自我推动成长的。就像人的生理胚胎一样，刚开始是一个细胞的形状，不是一个小人，但是他未来肯定会成为一个人，而且成为全世界独一无二的人。精神也是这样发展的。所以我们觉得外面的环境需要跟里面的进行配合。比如说我们作为成人，你不知道小朋友需要什么。因为他的精神胚胎你没有办法看得到。但是你大致上知道他有精神胚胎，当他有表象的时候，你要给他一个环境配套。比如说孩子要走的时候，你要帮助他走。所以在这样一个环境的要求上，我们认为“爱和自由、规则与平等”是给这个孩子最好的环境。 ????? 主持人：我们不太清楚什么样的爱是正确的爱，我们用什么样的方式才能表达出我们的爱。爱到底能不能一直维持，能不能给孩子正确的引导。 ????? 王校长：我可以从妈妈的角度来看。我相信天下没有不爱孩子的妈妈，这是肯定的。但是为什么很多孩子在大长了以后，不是用爱的方式去回报？比如说很多妈妈在孩子长大了以后，就觉得非常痛苦，觉得孩子为什么会这样。当孩子长大了，到了16、18岁，甚至到了二十多岁，就会有啃老族，为什么孩子会成为这样？他是经历了怎样的过程才成为这样的？大家需要发自内心的去反省这些问题。 ????? 比如：你知道不应该对孩子发脾气，或者你应该对孩子正确的表达，或者是你应该积极的引导孩子。你有这样一个理念。但是当你在生活中，你跟孩子在一起的时候，你往往就会忘记这些。你用的是什么呢？就是你的经验。比如说孩子不学习你就特别担心，不学习考不上大学，考不上大学未来怎么办？这样一想就必须现在学习。你就觉得强迫他学习就是爱。如果别的孩子都在上各种各样的培训班，但是你的孩子没有上，你就会特别担心，人家都上了，你没有上。你是否跟人家有同样的竞争力，你又会担心。这样一份担心又变成了你的爱，又给孩子。妈妈们总会比较，看人家的孩子怎么样，看你怎么样，总是看别人的孩子有优点，看自己的孩子总是有缺点。当然还有很多的事情，假如说你的孩子就是在这样的恐惧、担心、比较中，当孩子二十几岁的时候，这些东西就变成了他肉体的一部分，但这都是父母爱的结果。你爱他们才会这样，别人家孩子学不学你才不管。 ????? 这就有一个问题，如果你爱他，为什么你从爱出发走到了不是爱的路上去。如果你爱他，你用了你自己的经验，这个时候就要想，你爱他的经验，或者是自己被爱的经验对吗？这肯定是首先要考虑的问题。假如说我从小获得的经验就是，我无论做什么我妈妈都会爱我。我当然会觉得我的孩子有权利做事情，有权利按照他自己的意愿去生活。这就是爱。 ????? 现在在很多的家长身上，包括我自己身上，我还是感觉到我们对爱的认识是停留在头脑上的，不是行为上。所以，我们从爱出发，就走到了不爱。 ????? 回头来看，假如说我们还要去认识什么是真正的爱的话，爱有几点： ????? 首先作为动物你会本能的爱，你的孩子受到危险，你不顾自己的生命去保护他。 ????? 作为一个人还有心理上的需求，你得在心理上给孩子爱。比如说孩子在三四岁的时候，他大概在四岁左右有一个情感的敏感期。这个时候敏感期到来的时候，孩子就会变