（浙教版）五年级下册数学第一单元2-分数大小比较(一).docVIP

课题 分数的大小比较（一）? 主备课人：黄玲 时间： 教材分析 初步认识分数的大小 比较分子是一的大小 教学目标 1、能够比较分子是1的分数的大小，培养学生的动手能力和分析比较的能力。?2、经历分子是1的分数大小比较过程，体验比较的方法。?3、引导学生动手比较，使学生感悟到数学知识的魅力。 教学重点 进一步巩固几分之一的意义，会比较几分之一的大小。 教学难点 理解分子是1的分数的大小比较的方法。 教学准备 课件、圆片、正方形纸、纸条? 预习提纲 复习几分之一的认识 比较分子是1的分数的大小 教学过程 一、复习分数的意义? 拿出一根线，如果把它平均分成2份，每份是它的多少？平均分成4份、6份、8份，每份又是它的多少呢？（每说一次平均分的份数，教师就折一折）? 从刚才分的过程中，你发现了什么？（平均分的份数越多，每一份就越短） 二、自主探究，合作交流? 1、分一分，比一比。? 请同学们拿出准备好的学具，分一分，先平均分成2份，再拿出同样的学具平均分成4份，看看两次的结果中，哪次分得的一块大？? 2、合作交流。比较1／2 和1／4的大小? ①把一块月饼平均分成2份，举起一块，问：这一半用分数怎么表示？（板书：1／2）? ②把同样大的一块月饼平均分成4份，举起一块，问：这一块用分数怎么表示？（板书：1／4）? 学生讨论交流：如果让你来拿一块，你想要哪一块？为什么？?③1／2和1／4这两个分数，到底谁大呢？同学们独立思考。? ④小组交流。? ⑤全班汇报。重点说说想法。 ?3、自主探索：1／4和1／3的大小? ①1／4和1／3这两个分数到底谁大呢？请同学们用自己手中的材料加上自己的聪 明才智来? 判断一下，一定要说出让大家信服的理由。? 学生动手试一试。? ②学生操作，教师巡视，适当引导。?③学生汇报各自探索的结果。?4、总结提高。? 谈话：在刚才两组分数的比较过程中，你发现了什么？? 四人小组讨论，引导学生得出结论：当两个几分之一的分数比较大小时，分的份数越多，? 每份越小，它所代表的分数越小。? 三、课堂小结? 这节课你们自己探索了什么数学知识？对分数的大小比较你还有什么问题吗？ 二次备课 限时作业 1、独立完成第93页“做一做”第2题。? 独立完成后，集体讲评，重点说说判断的理由。?2、完成练习二十二第3题。?3、开放题。? 请学生随意说出几个几分之一的分数，再把它们按从大到小排列或从小到大排列。 板书设计 分数的大小比较（一）? ????????????????????1??／?2＞1／4 ?????分子?????分母大的分数反而小，? ???????????????????????1／4＜1／3 ??相同?????分母小的分数反而大。 ??????????????? ?????????? 教学反思