建立代數方程以解字題..docVIP

目標： 學生能夠 (1) 建立方程以解文字題 (2) 了解不同解決問題的策略 學習範疇： 數與代數 學習單位： 以代數語言建立問題 學習階段： 第三學習階段 所需教材： 計算機 預備知識： (1) 以英文字母代表數字 (2) 將文字改寫成代數式 (3) 解簡單線性方程 有關的高層次思維能力： 解決問題能力，傳意能力 活動內容: 派發工作紙1.1予學生並要求他們獨立處理問題(a)及(b)。 對於問題(c)及(d)，教師可幫助學生分組，並鼓勵組員之間互相討論。教師可要求學生提出解決問題的方法，並比較這些方法。教師須容許學生有充足時間討論。 教師可提出下列問題以引導學生解決工作紙內的每一條題目: 未知數是什麼？ 有哪些已知的資料？ 能否利用已知的資料去解決這問題？ 能否透過觀察找出答案？ 能否提議一些英文字母代表未知數？ 你會用什麼策略來解決這問題？ 用哪一個方法去解決這問題是最好的？ 參照真實情況時，題解是否合理？ 是否有其它途徑去解決這問題？如果學生為問題設立了方程，要求他們求解這方程，而且必須驗証答案。 工作紙1.1 解文字題 大文籌備一個茶會。他買了一些飲品和雞翼。飲品每包$5，雞翼每隻$8。 現有8人（包括大文）參加茶會。每人有1包飲品及2隻雞翼。問大文須為茶會付款多少？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 現有9人（包括大文）參加茶會。每人有3包飲品和一些雞翼。大文共付$423。問每人有雞翼多少隻？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 現有n個人（包括大文）參加茶會。每人有x包飲品及2x隻雞翼。大文共付款$273。 參加茶會的人數是多少？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 每人有飲品多少包及雞翼多少隻？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ---------------------------------------------------------------------------------------