浙教版小学品德与社会五年级下册《西部开发》教学设计.doc

西部大开发（教学设计） 　 《西部大开发》设计意图 《西部大开发》是浙教版品德与社会五年级下册第三单元的内容。对于西部大开发，学生的概念不是很足。在设计这堂课之前，我预设了两个问题，留给学生也留给自己。 国家为什么要进行西部大开发 西部大开发带来的作用 按照这两个中心问题，我展开了设计。首先让学生去体会我国的西部。西部是个怎样的地方，有哪些风景呢？西部对于生活在东部的我们来说是陌生的，很少有学生去过那里，所以课前的资料搜集显得尤为重要。学生搜集了西部的风景，对西部有个初步的概念，会认为西部是个风景迷人的地方。除了风景迷人之外，我还让学生去搜集西部的资源，学生又可以知道西部是个资源丰富的地方，这是学生通过资料可以掌握的两个知识点，在课前有个大致的了解，在课中可以适当渗透，就可以了，难点是学生对于西部的概念还比较模糊，如果一味让学生去记我认为效果不好。这时我就想到是不是通过一个小游戏来引出西部的概念呢。于是我在上课伊始设计了看轮廓简称猜省份的游戏，出示西部一共12个省级行政区的简称和轮廓，这样再引出西部的概念，学生在游戏中加深了对西部省份的印象。效果很好。接着我又用数据来表明西部省份的地域辽阔，这样西部的三个概念就可以完整地呈现给学生。 第二步，是国家为什么要进行西部大开发的关键，首先是因为西部地域辽阔，资源丰富，风景迷人，所以要开发，更重要的是为了使当地的人们脱离贫困。学生对于西部人们的生活状况还不是很了解，于是我出示了一组图片让学生去感受西部的贫穷和落后，最后引出我们要进行西部大开发，显得比较自然。 接下来，我就让学生说说那些为西部大开发做贡献的年轻人，配以音乐来激情，起到了很好的效果。然后再让学生说说西部大开发的建设成果。最后出示西部大开发所取得的成绩，用图片和数据来说明取得的进步，整堂课下来学生的气氛比较活跃，达到了设计效果。 一、教学目标: 1.让学生知道西部地区所包括的12个省、市、自治区，了解西部风景的优美，蕴藏着宝贵的自然资源，懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现全中国共同富裕。 2.培养学生搜集资料的能力，能为西部建设出谋划策。 3.激发学生关注西部大开发的热情。 教学重难点： 重点：让学生了解西部地区的地理位置、知道西部地区的概貌和自然资源。 难点：让学生明白西部的落后与贫穷，明白国家进行西部大开发的目的是为了达到共同富裕 教学流程：共分两课时 第一课时 一、地域辽阔的西部： 师：这是翁老师第一次给大家上课，听说五（3）班的同学特别聪明，让翁老师来见识一下，谁能看着这些简称，大声说出它是哪个省级行政区。（内蒙 新 藏 青 甘 川 贵 陕 宁） 看来大家都很了不起，下面难度加大，能说的同学站起来说（滇 渝 桂 ） 师：大家看看我们认识了几个省级行政区的简称啊？12个 师：正是12个省市自治区外加湖北施恩土家族自治州及湖南湘西洲，合成了我国的西部地区。（边读边点击课件，红色字体放大） 师：从这几个数字中你感受到什么？ 生：西部的面积很大 二、感受西部美景： 师：是啊，西部的地域非常辽阔，（板书：地域辽阔），如此辽阔的地方，在古代中国，对于人们来说那可是一个遥不可及的地方，往西北去，“西出阳关无故人”；往西南走，则又“难于上青天”但如今，这一切已经成为过去，西部的壮美与秀丽对我们不再神秘，那么，你游览过西部的什么地方呢？或者在电视、电脑上看到过哪些西部名胜呢？谁能来向我们介绍一下。（生展示图片、照片等）师：刚才同学对于西部的介绍让我们大开眼界，现在老师再带着大家去领略西部的美景。 （喜马拉雅山 黄河长江源头 天山 布达拉宫 青海湖 九寨沟 西双版纳 敦煌 锡林郭勒 兵马俑 三峡 黄果树 桂林山水 ） 师：欣赏了这么多美景，相信大家都会不约而同地赞叹，西部真是风景——（迷人）。（板书：风景迷人） 三、西部资源丰富： 师：西部除了拥有迷人的景色之外，还是个资源丰富的地方（板书：资源丰富）， 有的同学好像有点不相信，大家读一读书本52面的介绍吧，这样一定会心服口服。 生自由学习 师：刚才大家都读得很认真，下面我们来智力大冲浪。谁来？ 我国的四大牧场分部在（ ） （ ） （ ） （ ）你看书真仔细 西藏羊八井地热电厂总装机( ) 说明你读懂了 白云鄂博稀土矿占全国稀土储量的( ) 2005年，我国天然气利用达到（ ） 师：除了书上向我们介绍的，西部的资源还远远不止这些呢！课前我们已经搜集了一些关于这方面的资料，下面四人小组先交流一下，重复的合并归类，自己先归纳并写在52面的横线上。 四人小组学习 师：下面谁先来说说你搜集的资料？ （生：我搜集的是石油资料，石油是…