《计算机办公软件》说课程.pptxVIP

《办公软件应用》陈述人：傅诗灵团队成员：傅诗灵、肖晗、杨晶、蒲宇、徐登国、 龚小勇（专指委）、周云（企业）1课程目标定位2课程内容设计3课程教学实施目录4课程教学条件5课程教学效果6课程特色创新7课程后续规划1课程目标定位2课程内容设计3课程教学实施目录4课程教学条件5课程教学效果6课程特色创新7课程后续规划一、课程目标定位（一）行业背景与人才需求用信息技术建设新产业、提升旧产业是大势所趋，势在必行。计算机应用产业作为信息产业的一部分，发展势头好，就业前景广。其中两江新区的核心产业包括了信息产业，用工需求达32万左右。惠普宏碁华硕英业达一、课程目标定位（二）课程性质与课程作用课程性质：计算机专业群课程性质：专业核心课计算机应用平面设计专业技能课课程作用：核心课方向课拓展课实训课让学生掌握办公软件Word、Excel和PPT的使用并达到职业资格考试（办公软件操作员）的基本要求。核心课本课程的前导课程是《计算机基础》。并为专业的其它课程打下基础。职业教育五个对接知识目标能力目标素质目标一、课程目标定位（三）培养目标与课程目标培养目标课程目标文案编辑岗位课程目标课程目标支撑专业培养目标1课程目标定位2课程内容设计3课程教学实施目录4课程教学条件5课程教学效果6课程特色创新7课程后续规划二、课程内容设计课程设计模式岗位需求全面调研职业能力透彻分析能力课程一一对应课程内容谋篇布局课程资源配套丰富二、课程内容设计（一）岗位需求全面调研调研程序：调研周期：三年一次大调研、一年一次小调研调研对象：重庆及西南地区的计算机行业调研方法：实地考察、问卷调查、毕业生跟踪、 踪、文献检索调研结论：企业访谈会文案编辑文案编辑动漫制作网络工程等对应岗位办公软件操作员图形图像处理操作员办公软件操作员职业资格企业调研二、课程内容设计（二）职业能力透彻分析工作岗位工作任务职业能力文案编辑了解客户需求能通过倾听，分析客户通过电话/网络所反映的需求，并给出最有效的解答图文采集能运用扫描仪、数码相机进行素材收集设计书稿能按照应用文写作规范进行文稿的撰写能使用OFFICE PS CDR等软件打稿校对能使用打印设备打印作品，并运用校对标准进行文稿校对客户审稿能联系客户，陪同客户进行审稿修改定稿能通过倾听，分析客户通过电话/网络所反映的主要问题，并给出最有效的解答打印输出能使用打印机等设备打印稿件制作成品能使用各种工具完成成品成品存档能规范的进行作品归类、保存职业能力分析会专家评审会文案编辑岗位能力对照表二、课程内容设计（三）能力课程一一对应运用现代职业教育课程设计方法，对职业能力进行知识点和技能点的剖析和梳理，进行职业能力与课程内容的一一对应，制定并完善课程标准。提交专业建设指导委员会评审，由学校颁布实施。工作岗位工作任务职业能力文案编辑了解客户需求能通过倾听，分析客户通过电话/网络所反映的需求，并给出最有效的解答图文采集能运用扫描仪、数码相机进行素材收集设计书稿能按照应用文写作规范进行文稿的撰写能使用OFFICE PS CDR等软件打稿校对能使用打印设备打印作品，并运用校对标准进行文稿校对客户审稿能联系客户，陪同客户进行审稿修改定稿能通过倾听，分析客户通过电话/网络所反映的主要问题，并给出最有效的解答打印输出能使用打印机等设备打印稿件制作成品能使用各种工具完成成品成品存档能规范的进行作品归类、保存计算机应用专业典型工作任务分析表课程标准汇编试题汇编文案编辑岗位能力对照表二、课程内容设计（四）课程内容谋篇布局课程载体：课程依托教材《Office 2010中文版实用教程》和职业资格考试指定教材《Office2010试题汇编》进行实施。核心：课程标准教学内容：企业案例模块任务基础模块职业模块Windows操作系统、Word、Excel、PPT三种办公处理软件和多媒体软件。教学重难点：三种办公软件是本课程的教学重难点。二、课程内容设计（五）课程资源配套丰富资源开发成员：本课程资源由重庆市教育科学院牵头，新朋程公司组织、我校专业带头人和骨干教师制作完成。电子教案PPT课件资源开发内容：板块个数板块个数教案31课件31教学文件4素材与作品161题库25典型案例3……………………Word作品《办公软件应用》资源建设统计表excel微课1课程目标定位2课程内容设计3课程教学实施目录4课程教学条件5课程教学效果6课程特色创新7课程后续规划三、课程教学实施（一）学情分析对象：计算机专业一年级学生特征：能力强、习惯差 兴趣浓、怕困难措施：保护学生兴趣，引导学生掌握系统的基础知识和基本技能。三、课程教学实施（二）教学计划 学期专业第一学期第二学期第四学期整周实训总学时学时教学任务学时教学任务学时教学任务学时教学任务计算机应用56处理Word文档90处理Excel数据职业资格考试培训42制作PP