长方形、正方形周长计教学设计.docVIP

青岛版小学数学三年级上册《长方形和正方形周长的计算》教学设计 　 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制三年级上册第五单元信息窗2。 【教材简析】 本节课是在认识了图形的周长后安排的。教材创设了采购员买护栏的教学情境，引导学生知道要买多少米护栏，就是求花坛的周长。在此基础上让学生经历多种解题方法的过程，再通过学生的交流汇总，让学生感知那种方法最简便、最易记，从而掌握长方形、正方形周长的计算方法。 【教学目标】 1、结合具体情境，用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。 2、在对长方形、正方形图形周长计算方法过程的探索过程中，发展空间观念。 3、提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。 【教学重点】长方形、正方形周长的计算。 【教学难点】长方形周长多种计算方法。 【教具准备】多媒体课件。 【学具准备】练习纸。 【教学过程】 课前谈话： 前几天，老师参观了一所学校，校园里特别漂亮，有各种形状的花坛，禁不住拍了几张照片，大家想不想看？好！坐端正。漂亮吗？看中间这张，我们给他们围上了什么啊？（护栏，栅栏）为什么要围啊？那我们平时更应该爱护花草树木。现在，打开你的练习本，放好咱们发的练习纸。准备好了吗？上课！ 一、创设情境，激趣导入 谈话：同学们，刚才咱们说过，学校里有各种形状的花坛。看！老师