湘教版小学美术四级上册《时间告诉我》教学实录.docxVIP

《时间告诉我》上课实录 一、课件播放歌曲《时间都去哪了》欣赏，?体会时间的意义。 学生：听歌曲 揭示课题——《时间告诉我》。 二、讲授新课 1、认识钟表 观看斯迪尼影片《time》视频片段，欣赏感受各种风格的钟表，聊一聊风格不同的钟表给人的独特感受。使学生在欢快的气氛中感受钟表的独特性和丰富内涵。把学生带入钟表的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的钟表，为后面设计钟表做好铺垫。 学生：欣赏造型各异、风格独特的钟表 2、请同学来介绍自己带来的小钟表。（利用实物投影仪） 说一说你见过的钟表的样式和材料，看看同学的钟表，比一比引导学生说说钟表的不同，引导学生体会时间的意义，懂得珍惜时间。 学生：把自己家带来的钟表实物与同学的钟表进行对比欣赏。 3、开展“谁的耳朵最最灵”游戏 教师先让学生听《布谷鸟叫》《教堂钟声》《士兵小闹钟》闹钟声猜猜并对号入座，猜一猜游戏调动了学生参与的热情，让学生从生活经验中学习和认识钟表。 学生1：1对教堂钟声 学生2：2对布谷鸟叫 学生3：3对士兵小闹钟 4、启发引导、认识钟表  HYPERLINK /teachcase/6266/createtaskarticle/6388/2/2/Local%20Settings/Temp/HZ$D.328.2724/HZ$D.328.2725/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%BE%8E%E6%9C%AF-%E4%BF%A1%E6%81%AF%E6%8A%80%E6%9C%AF%E6%94%AF%E6%8C%81%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%8E%AF%E8%8A%82%E4%BC%98%E5%8C%96%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%AC%A1%E4%BD%9C%E4%B8%9A-%E7%8E%8B%E7%A7%80%E5%A8%A5/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%BE%8E%E6%9C%AF-%E4%BC%98%E5%8C%96-%E7%8E%8B%E7%A7%80%E5%A8%A5/%E8%B5%84%E6%96%99%E5%8C%85/%E5%B9%BB%E7%81%AF%E7%89%87%E5%9B%BE%E7%89%87.ppt 课件展示最早的钟表和现代样式的钟表 小组研究、讨论：古老的钟表和现代的钟表你更喜欢哪一个呢？为什么呢？ 学生：喜欢现代的钟表，现代钟表不仅样式多，而且色彩漂亮功能性更强 看看我们的钟表有什么共同特点？ 学生1：钟表都有表盘、指针、数字、刻度。 学生2：指针都有时针、分针、秒针。 学生3：指针还有的有数字。 ?分析刚才看到的钟表：这些钟表外形一样吗？哪不一样？ 学生1：形状不同 学生2：色彩不同 学生3：有的有数字有的没有数字 师小结：一面钟的组成很简单，关键在于??表整体造型的千变万化和表盘的装饰。 5.欣赏生活中的各种材料做的钟表。 6、设计钟 1）师生讨论，怎样设计一个漂亮的钟表？ 学生1：我会从钟体外形的设计进行入手。 学生2：我会从钟面的外形进行设计。 学生3：我会从指针、刻度和数字的设计等方面考虑。 ?2）欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表? 学生1：光盘、易拉罐底、可乐瓶底 学生2：彩色卡纸、纸盒 学生3：水果横切面、牙膏盒 学生4：我想把钟做在台灯上、娃娃上。 学生5：牙签、铁丝、吸管可以做指针。 学生6： 图钉可以固定指针。 3）师生一起设计钟 ?? 师出示生活中的废旧材料—纸杯，引导学生观察哪一部分适合做表盘，并添上数字、刻度和指针。 ?? 改造纸杯，把它变成有创意造型的钟表和纸手表 学生：动手制作。 7.欣赏学生范作 通过展示各种好的范作激发学生的创作欲望，展示不够完美的钟表，使学生巩固钟表设计的特点与方法。 三．学生作业（创造钟） 作业要求：用自己喜欢的材料，制作一只精美别致的钟表，设计添画完整。 钟表的造型要有趣，外形要漂亮，表盘简洁，指针突出明确。 四．展示、评析钟 每组选出1~2名代表展示自己做的小钟表，说一说你喜欢的作品，评出最佳造型奖、巧用材料奖等。 学生1：我最喜欢用光盘做的钟表，不仅美观而且还环保。 学生2：我喜欢用彩色卡纸做的，色彩丰富，形状美观，指针和钟面对比性强，做的比较细致。 学生3：我喜欢那个娃娃形的，因为我们不仅合理利用了卡纸，还装饰了我们身边的物品。并且还有音乐播报，不仅让我们知道时间，而且我们还要珍惜时间。 五．总结 ??老师： 学完这一课，请你谈谈对时间的认识？ 学生1：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 学生2：少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 学生3：善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 学生4：时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 老师：世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去