湘教版小美术二年级上册《高个子和大胖子》教学实录1.docVIP

6． 高个子和大胖子 讲故事激趣导入 师：课件出示图片，讲故事，森林里有两个好朋友，请你根据他们的身材猜猜是谁？ 生：长颈鹿和大象 师：今天这节课我们就来学习如何以画的方式来表现高个子和大胖子。板书课题：高个子和大胖子 教学过程： 观察欣赏，分析判断 师：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会。来了很多伙伴，请判断他们是去哪个聚会？ 师引导学生观察一组宽度相同、高度不同的罐子和一组高度相同但宽度不同的人物，从而促使学生观察时关注形象的大小比例进而总结观察方法。 生：观察分析 交流探讨 师：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？ 生：思考回答 倾听思考，发现方法 师：小老鼠报名参加高个子聚会遇到了问题，它运用“比较”这一办法顺利过关。引导学生分析它过关的原因，顺势提出“比较”这种表现手法。 尝试训练，欣赏交流 师：魔法师帮助小老鼠实现愿望：教师示范小老鼠变成了很高很高的高个子，而后出示两张将小老鼠不同部位进行夸张的作品，引导学生进行对比观察。 教师总结“夸张”这种表现手法并提出小训练要求：让学生尝试将想参加聚会的酒杯和茶杯进行夸张表现。 学生自由表现。 师作品赏评：夸张要找准特征部位、要大胆。 发现方法，尝试训练 魔法师的第二个魔法：在小老鼠旁示范添加城堡让它看起来更高，而后提问：如果还想添加一只小熊，添在什么位置最好？ 根据学生回答总结“对比”这种表现手法并提出小训练要求：在刚才的画面上添画一些东西和主题无对比。 学生根据要求进行修改。 作品欣赏：在赏评中共同总结“对比要巧妙”。 7.阶段小结 师总结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画的更有趣。 8.欣赏优秀作品提出作业要求 运用夸张和反衬的方法，大胆地把“高个子”和“大胖子”画下来吧！ 9.自主评价 师：你觉得谁画的形象最夸张呢？你觉得谁画的对比最有趣呢？ 生：根据自己欣赏观念来评论其他同学的作品。 课后拓展： 除了课本呈现的形象外，请同学们课下多观察和发现生活中的其他形象，玩具、食物、植物、家具等形象都可引导学生关注。