让贺卡上的文字和图片动起来教学设计.docVIP

《让贺卡上的文字和图片动起来》教学设计 教材分析： 学情分析： 教学目标： 知识与技能目标：让学生掌握文字图片的“自定义动画”效果的设置，能制作动画效果的幻灯片。 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、教师指导完成在幻灯片中对对象进行动画效果的添加。 情感态度价值观目标：通过动画效果的设置，增加学生学习信息技术的兴趣，增强合作交流的能力。 教学重点：掌握“自定义动画”对话框的用法；合理地为对象设置自定义动画效果。 教学难点：设置自定义动画时，各种动画效果的灵活应用。 突破方法：主要采取范例教学法、任务驱动和练习的教学方法，让学生对知识产生兴趣，教学中始终以任务为主线，通过各种练习让学生在自主合作的基础上进行知识的融会惯通的学习。 教学准备：多媒体网络教室 PowerPoint软件 《美丽的家乡》演示文稿 评价方案 课件 图片素材 教学流程 观赏引入，导入新课 师：同学们已经制作了一张简单的电子贺卡，现在老师展示两幅作品，你对比观察，看看它们最大的区别是什么？ 出示两幅作品，一幅是无动画效果的作品，一幅是有动画效果的作品。 生：喜欢第二幅作品 因为第二个作品图片会动，还有声音，看起来更漂亮。 师：那你想不想让自己作品中的图片和文字动起来呢？ 生：想 师：心动不如行动，今天我们就一起来学习幻灯片第二课《让贺卡上的文字和图片动起来。 【意图】出示两幅作品，学生们评价哪一幅更好，如何让演示文稿中的图片和文字动起来呢？引入课题《让贺卡上的图片和文字动起来》 引领探索，获取新知 师：首先我们对艺术字进行动画效果的设置，先选择艺术字，然后找到动画设置的位置——“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。 现在我们已经知道添加动画的玄机，接下来同学们把作品中的艺术字设置成“飞入”的动画效果吧。 【意图】先由教师引导，找到设置自定义动画的位置，然后由学生自主探究学习具体的制作过程 巡视指导，适时点拨 师：现在有哪位同学可以展示出自己的设置效果，并讲解操作步骤。 请一、两位同学演示讲解操作步骤（动画和声音） 【意图】学生讲解方法满足好学生的学习欲望，同时带动没有探究成功的同学。指导学生在对话框中选择“效果”选项 此处注意选择对象再设置动画，可以通过预览快速观看 师：现在我想请同学总结经验下，你在做自定义动画效果的步骤。 学生总结（如果学生总结不出来由教师总结） 师生小结：设置动画的操作过程 （1）选定对象（用鼠标左健单击对象） （2）设置动画（幻灯片放映菜单—自定义动画） （3）检验动画（幻灯片放映菜单—观看放映） 师：我们设置的动画效果中能不能多样化，更生动呢，能不能加入声音呢？ 布置练习任务 师：现在请你将作品中的文字和图片分别添加不同的动画效果和声音效果。 学生练习 【意图】任务驱动的方法让学生练习其他的动画效果和声音效果。让学生练习其他动画效果的使用和声音的添加来巩固学习的知识 完善作品，交流赏析 师：同学们的作品制作的都非常漂亮，现在我们一共看看吧，请同学们根据评价方案自评和互评。 【意图】评价交流，共同学习，评价语言要精练快速确定等级，再予给予作品指导 拓展延伸，学以致用 师：现在我们的作品展示到这里，老师请问同学们，大家都是从“幻灯片放映”菜单—“自定义动画”中设置的动画效果吗？ 生：是 如果不是请他演示设置动画的方法。如果都是从菜单中，教师指导右健的方法。 师：其实还有一种快捷的方法，就是在对象上右健也有自定动画。在同学的E盘存有演示文稿，请你将其中的每一个对象都使用右健的方法添加不同的动画效果和声音效果。 【意图】延伸其他的学习方法，并巩固练习添加自定义动画及动画设置。 学生练习 小结 师：同学们已经将《美丽的家乡》中的文字和图片添加上了动画效果，这部分知识做为积累不做展示。 【意图】知识扩展，巩固练习 五、本课小结 总结制作动画的方法 【意图】由学生总结出两种方法教师出示幻灯片 板书设计： 设置动画的操作过程 选定对象→设置动画→检验动画 课后反思： 教学目标的落实 这节课我把重点放到了能力目标的培养上，在学习新知识前首先创设“比一比”的情景，让学生观察到了动态的幻灯片效果，激发学生的求知欲望，导入新课，通过二个练习，学生们完成了本课学习目标—让贺卡的上文字和图片动起来。 主体作用的体现 这节课，我通过动画有无对比导入新课，指导要进行设置动画的位置后由学生自主探索学习新知，接着由学生汇报探索结果并演示制作方法，达到所有同学都能掌握制作方法的目的。变学生被动接受为主动探索研究，教给学生方法，通过汇报和展示评价让每个学生都有表现的机会，进行创造性学习，课堂气氛比较活跃。 不足与改进 在导入时学生指出二幅作品最大区别旱说的都对，但语言不够专业，也是由于孩子没接触动画效果的原因，在这时我的引导不够，还不到