华师大版八年级数学下册《19.1 矩形的性质（一）》教案.docVIP

课题 19.1矩形的性质（一） 课 型 新授课 设 计 人 总 节 时 教学 目标 知识目标：充分利用平面图形的变换探索并掌握矩形的概念及其特殊的性质。 能力目标：发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。 情感目标：学会合作，经过自己的努力获得新知，形成基本的科学态度和理性精神。 重点 ?矩形特殊特征与性质的探索过程。 难点 矩形性质的灵活应用。 教 学 过 程 差 异 个 性 设 计 资源 创设情境：拿一个活动的平行四边形教具，轻轻拉动一个点，观察不管怎么拉，它还是一个平行四边形吗？为什么？（演示拉动过程如图）再次演示平行四边形的移动过程，当移动到一个角是直角时停止，让学生观察这是什么图形？ 探究归纳 矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形(通常也叫长方形)． 矩形是我们最常见的图形之一，例如桌面、教科书的封面等都有矩形形象． 【探究】在一个平行四边形活动框架上，用两根橡皮筋分别套在相对的两个顶点上（作出对角线），拉动一对不相邻的顶点，改变平行四边形的形状． ① 随着∠α的变化，两条对角线的长度分别是怎样变化的？ ② 当∠α是直角时，平行四边形变成矩形，此时它的其他内角是什么样的角？它的两条对角线的长度有什么关系？ 操作，思考、交流、归纳后得到 矩形性质1　 矩形的四个角都是直角． 矩形性质2　 矩形的对角