湘美版小学美术二年级上册《影大王》教学实录.docVIP

影子大王 活动目标 1．通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣； 2．能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型； 3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。 活动准备 1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布， 将液晶投影灯投射在白色大布上； 2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干； 3．音乐《梁祝》。 活动过程 1．赏析影子造型舞。 (1)激趣导人。 师：同学们，老师带来了一段非常精彩的表演，你们想看吗? 生：想。 师：让我们一起来欣赏吧! (2)观看影子造型舞。(让某学生在白布后随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型，白布上婀娜多姿的身影不断呈现在学生的眼前) (3)组织学生交流。(此时，白布上的影子造型定格不动) 师：你们刚才看到的表演和平时看到的表演有什么不一样? 生：今天看到的表演，我们看不到人的鼻子、眼睛…… 生：今天看到的表演是人的影子在跳舞…… 师：今天我们欣赏的是影子造型表演。看演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。(教师一边说一边手指白布上的影子，表演者在布后随着教师的话语摆出几个不同的造型，让学生感受影子的变化) 播放音频资料《梦幻影子舞》 ●点评：教师运用激趣性的语言引出了独特、美丽的影子舞，伴随着优美的音乐，将学生带入了一个美的世界。让学生在影子舞的欣赏中，不仅感知到了影子造型的美，还激发了他们参与表演的热情和兴趣。 2．表演手影造型。 (1)学生认真观看。(并播放音乐) 师：你们想表演吗? 生：想。 师：我们分成两组，一组学生做小演员，一组学生做小观众。小演员要随着音乐的节奏摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?第一排的学生先上台，好吗? (2)组织交流。 师：你最喜欢哪个造型，为什么? 生：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。 生：我喜欢这个像小狗（孔雀）的造型，因为我喜欢小动物。 生：我喜欢这个像蝴蝶一样的造型，因为我觉得蝴蝶很漂亮，这个造型也很漂亮…… (3)请观看的学生学一学自己喜欢的造型。 (4)第二排学生表演，第一排学生观看。 (5)组织学生交流，并问孩子：你们喜欢哪个造型? (6)请观看的学生学一学自己喜欢的造型。 点评：学生间的分组表演，满足了学生想表演的欲望。在相互观看表演中，学生参与活动的积极性很高。学生在表演和观看活动中，充分感受到影子造型变化的美与趣，为下面的创作影子造型画的活动做好铺垫。 3．创作影子造型画。 (1)教师示范作画。 师：同学们表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。 教师在绘画纸上快速地画影子的轮廓，一边画一边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的干净。 ◇点评：教师的快速作画不仅激发了学生强烈的作画愿望，还为学生提供了恰当的作画方法。 (2)学生作画。 师：同学们!你们想把自己喜欢的影子造型画下来吗?(想)让我们一起动手吧!(学生开始自由作画) 点评：由于前面的欣赏和表演给了学生创作的源泉，所以学生在创作时，能纷纷挥笔画出千姿百态的影子造型。 4．评价影子造型画。 师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?为什么? 生：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得画得很美： 生：我喜欢这个影子造型画，因为我觉得这个影子造型是我摆的…… 师：同学们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画张贴到墙上，让爸爸妈妈来欣赏吧! ●点评：这是一幅长长的、非常不同于以往的作品。评价中，教师充分尊重幼儿个人的想法．让学生在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐 活动反思 影子天天伴随于我们的身边，它蕴涵着丰富的教育价值。本节活动，就是以影子为表现载体的美术活动。希望通过此活动，让学生深切地感受影子造型的美与趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。 该活动来源于学生的生活，体现了“审美感受与创造并重”的教育观念。活动一开始，教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将学生引入了一个美的世界。接着，教师满足了学生好表演、想表演的欲望，请学生分组表演、欣赏，使学生沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在学生充分感受的基础上，伴随着优美的音乐进入了创作的天地，他们创作了生动、有趣、富有创造性的作品。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美与趣，获得了美的享受．也体验了美术活动带来的乐趣。