正确辨析并修改病句讲.pptxVIP

专题三　辨析并修改病句;病句类型： 语序不当 　　 搭配不当　★ 成分残缺或赘余　★ 结构混乱　★ 表意不明 不合逻辑;一、《考试大纲》规定的六种病句类型细解 (一)语序不当 1.多项定语排列顺序不当 多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所的；②指名称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。 例如：她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年 教学经验的(动词短语)优秀的(形容词短语)数学(名词) 女(名词)教师。如果不按这个顺序排列就是语序不当， 读起来就别扭。;2.多项状语排列顺序不当 多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词(表范围或频率)；⑤形容词或动词(表情态)；⑥表对象的介宾短语。例如：那位失主为表谢意(表目的)昨天(表时间)在电视台(表处所)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了一首歌。 3.定语状语混淆，位置不当 例如，“这个问题在群众中广泛引起了议论”一句中，“广泛”应移至“议论”前作定语——引起了广泛的议论。又如，“这是一个无疑的英明决策”一句中，“无疑”应移至“是”前作状语——这无疑是一个英明的决策。;4.虚词位置不当 例如，“如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好”一句中，“不”字应移到“趁现在”之前。又如，“他如果不能实事求是，事业就会受到损失”一句中,“如果”应移到“他”之前。两个分句共用一个主语时，关联词语在主语后边；不共用主语时，关联词语在主语前边。;5.主客体颠倒 例如，“焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对于四十岁以上的人却是很熟悉的”一句中，句子陈述的主体应是“青年人”和“四十岁以上的人”，而不是“焦裕禄”，这个句子的毛病就出在主客体颠倒上，应改为“青年人对于焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人对它却是很熟悉的”。又如，“去年的学习成绩和今年的比较起来大不相同”一句，我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年的比较起来大不相同”。;6.并列词语排列顺序不当 并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。例如，“在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题”一句中，应先“提出”后“讨论”。又如，“我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发”一句中，应把“乡内外”调到“县内外”之前，形成范围由小到大的顺序。;练一练：;3、他……介绍了家乡的变化。 ①情不自禁地 ②非常详细地 ③ 用激动的语调 ④ 在车上　⑤已经 ⑥ 跟我们 Ａ、⑤①④⑥③②　　　　　　　Ｂ、④⑤⑥①②③ Ｃ、⑤④①③⑥②　　　　　　　Ｄ、⑤④⑥①②③;6、你要是把基础知识没有搞懂，就别忙着做竞赛题，因为这样是徒劳无益的。;9.我的思绪被窗外搅拌机的轰鸣声不时的打断。;(二)搭配不当 1.主谓搭配不当 例如，“他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中”一句中，“品质”不能“浮现”，多主与一谓不能全相搭配。 2.动宾搭配不当 例如，“同学们用心地注视和倾听着这位老英雄的报告”一句中，多动与一宾不能全相搭配。 3.动补搭配不当 例如，“同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐”一句中，一动与多补不能全相搭配。;4.主宾搭配不当 例如，“我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家”一句中，“工业和农业”不能成为“国家”，主宾搭配不当。 5.一面与两面搭配不当 例如，“学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力”一句中，“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，二者不相一致，搭配不当。而“艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温情”一句也属搭配不当，“白眼”与“青睐”属两面，而“温情”则仅一面，两不相应。;练一练：;5、迅速恢复和加强它们所必须具有的研究条件和教学条件。;10、以损人利己手段谋取财富的，无论多少、都是肮脏的，可耻的；而损人利己的致富者，应视为“社会公敌”;(三)成分残缺或赘余 1.主语残缺 例如，“从这件小事，说明一个大道理”一句中，主语因介词结构掩盖而残缺了。 2.谓语残缺 例如，“全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事如雨后春笋般涌现出来”一句中，主语“全校师生”怎么样，无谓语承接，后面换成另一个话题另一个主语了。 3.宾语残缺 例如，“虽然每天工作很忙，但他还是抓紧和同学们交流学习体会或自己看书”一句中，“抓紧”什么，无宾语承接。;