小学三年级“师生共读”读书活动的实施方案.docxVIP

小学三年级“师生共读”读书活动实施方案　　一、师生活动共读书目： 　　本学期三年级师生共读书目为：《经典古诗文诵读》《夏洛的网》《格林童话》《木偶奇遇记》《海底两万里》《窗边的小豆豆》等。 　　二、指导思想 　　书香校园，让孩子受益终生。书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。 　　三、活动目的　 　　1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；　2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”； 　　3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；　　 　　4、通过活动，推动学习型班级、学习型年级组的建设。 　　四、活动步骤： 　　第一阶段：开学初在教研室的组织安排下定出必读书目。 　　第二阶段：组织实施　 　　1、利用每周一节的师生阅读课和一切空余时间进行阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。 　　2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。这样有的放矢，督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。 　　3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，老师对学生的读书笔记要经常过问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。 　　4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。 　　5、时间分配：前半学期读《昆虫记》，后半学期读《格林童话》。 　　第三阶段：成果展示（期末） 　　1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。 　　2、讲故事比赛。 　　3、班级“读书之星”评比。 　　4、“我的读书名言”征集活动。　 　　5、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。 　　6、读书小报评比活动。 　　五、读书时间安排： 　　（师生校内共读时间） 　　1、每周周一周五的早读书时间。 　　2、每周四第六节课。 　　3、每天午间读书20分钟。 　　　　一、师生活动共读书目： 　　本学期三年级师生共读书目为：《经典古诗文诵读》《夏洛的网》《格林童话》《木偶奇遇记》《海底两万里》《窗边的小豆豆》等。 　　二、指导思想 　　书香校园，让孩子受益终生。书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。 　　三、活动目的　 　　1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；　2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”； 　　3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；　　 　　4、通过活动，推动学习型班级、学习型年级组的建设。 　　四、活动步骤： 　　第一阶段：开学初在教研室的组织安排下定出必读书目。 　　第二阶段：组织实施　 　　1、利用每周一节的师生阅读课和一切空余时间进行阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。 　　2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。这样有的放矢，督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。 　　3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，老师对学生的读书笔记要经常过问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。 　　4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。 　　5、时间分配：前半学期读《昆虫记》，后半学期读《格林童话》。 　　第三阶段：成果展示（期末） 　　1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。 　　2、讲故事比赛。 　　3、班级“读书之星”评比。 　　4、“我的读书名言”征集活动。　 　　5、“读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。 　　6、读书小报评比活动。