提高高考复备考的针对性.pptVIP

2011书面表达得分分布情况 得分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 百分比 3% 2.3% 1.6% 1.4% 1.8% 1.5% 1.6% 2.1% 1.5% 3.3% 分数段占比 10.08% 9.98% 得分 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 百分比 2.9% 4.7% 5.5% 6.9% 10% 9.7% 9.8% 10% 5% 4% 分数段占比 29.97% 38.5% 得分 21 22 23 24 25 0 百分比 2.7% 1.7% 0.9% 0.7%(136) 0.19%(36) 7.56%(14701) 分数段占比 6.19% 7.56% 高考英语成绩对比表六 （书面表达） 试题 平均分 难 度 2005年 13.71 0.55 2006年 14.84 0.59 2007年 14.35 0.58 2008年 13.84 0.55 2009年 14.01 0.56 2010年 13.51 0.54 2011年 12.83 0.51 1）书写混乱，字迹潦草。 2）乱涂乱画，卷面不整洁。 3）用词用句错误，表达不规范。 4）把握要点不准，胡乱拼凑。 5）空白卷比较多。 * 【备考建议】 加强“审、理、美、逻、得”训练。一审时态、人称、体裁；二理要点，不能遗漏要点；三是语言优美，用词准确，多用高级词汇和句式；四是行文流畅，过渡自然，逻辑关系清楚；五是语言得体。 优化批改和讲评的过程。在批改中，鼓励学生运用高级词汇和复杂结构，适当使用过渡词。讲评时可以把学生的典型错误列出来进行有针对性地讲评和让学生们去比较；要训练同一内容的不同表达方式，丰富学生的语法结构和语言表达方式，并且要指导学生一些成文、出彩的方法。 * 近年短文改错考点分布 考点 名词 时态语态 非谓动词 形容词副词 代词 连词从句 介词 冠词 2007 1 1 2 1 1 2 1 1 2008 1 2 2 1 1 1 1 1 2009 1 3 1 1 1 1 1 1 2010 1 3 1 1 1 1 1 1 2011 1 2 1 1 1 2 1 1 1．短文改错题的测试点覆盖面广，涉及动词、名词、代词、形容词副词等实词和冠词、介词、连词等虚词，而实词一直是测试的重点。 2．多词和缺词现象通常是代词、冠词、介词连词、助动词、不定式符号等的误用以及形容词副词比较级的叠用等。 3.短文改错设错内容几乎包括了同学们在平时写作练习及其他运用中容易犯的错误。 * 近年短文改错考点分析 2011重庆卷短文改错难度分析 题 号 76 77 78 79 80 难度系数 0.38 0.34 0.40 0.39 0.31 题 号 81 82 83 84 85 平均难度 难度系数 0.46 0.26 0.64 0.17 0.22 0.38 历年高考英语成绩对比表五 （短文改错） 2007重庆 2008重庆 2009重庆 2010重庆 2011重庆 难度系数 0.33 0．44 0．41 0.37 0.38 平均分 3.32 4．46 4．11 3.7 3.8 难题 （0.3） 5题(77，80，81，82，83) 5题(77，78，79，80，84) 3题(81， 83，84) 3题(77, 81, 83) 3题(82, 84, 85) 容易题 （0.7） 1题(79) 2题（76，85） 5题(78，85，76，79，82) 1题(82) 无 最难题 0.14(82) 0.13(80) 0.05(80) 0.13(77) 0.17(84) 最易题 0.74(79) 0.76(76) 0.78(77) 0.7(82) 0.64(83) 2011重庆卷短文改错得分率分析 得分 0 1 2 3 4 5 百分率 17.9 13.1 10.6 9.19 8.6 8.6 得分 6 7 8 9 10 百分率 8.5 8.29 7.29 5.4 2.5 1）符号运用不标准。 2）标注及书写混乱。 3）拼写错误多。 4）不符合题目规范的改错方式多。 5）空白卷较多。 * 短文改错阅卷中反应出的主要问题 强化基础知识，全方位落实基础语法与词汇的基本用法。尤其是加强平时书面表达及日常运用中的改错训练。 加强规范化训练，让学生熟悉短文改错的解题原则及解题误区，掌握必要的解题技巧，提高解题能力和解题有效率，避免过失性失分。 * 【备考建议】 题型分析：“阅读理解”关注点 *背景: 文化意识 + 获取信息 *结构: 篇章+ 语句 *内容: 思想内涵 + 思维空间 *词汇:词汇数量？超纲？处理能力！ 务必重视和加强构词法知识的学习 了解纲外课标常用词 篇目 篇目总词量 短文词量 设题词量 篇目体裁 A篇 425 309 116 记叙文 B篇 425 288 13