人教实验版三年级下册材分析.pptVIP

* 《义务教育课程标准实验教科书 数学》 三年级 （下册） 教材 分析 1.除数是一位数的除法 2.两位数乘两位数 3.小数的初步认识 4.位置与方向 5.面积 6.年、月、日 7.简单的数据分析和平均数 8.用数学解决问题 9.数学广角 10.数学实践活动。 教学内容： 数与代数领域 1、在数的认识方面安排了小数的初步认识。 2、在数的运算方面安排了两个单元：除数是一位数的除法和两位数乘两位数。 3、在量与计量方面安排了年、月、日及24时计时法两个单元。 空间与图形领域 1、在测量方面安排了面积这一单元，这部分内容是重点内容。老教材把它安排在四年级上册进行教学，相比之下突出的变化是加强了探索性。 2、在图形与位置方面安排了位置与方向这一单元，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。 统计与概率领域 这一领域本册教材安排了统计单元，即简单的数据分析和平均数。 实践与综合应用领域 1、在用数学解决问题方面 ⑴ 解决问题:用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题，并掌握解决问题的基本策略。 ⑵数学广角:通过观察、猜测、实验、推理等活动引导学生学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用这些思想方法解决一些简单的问题。 2、在实践活动方面根据学生所学的数学知识和生活经验，本册教材安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。目的是让学生运用所学知识解决问题，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 第一单元　位置与方向 总体印象 应注重让学生通过大量操作，利用上、下、前、后、左、右的方位知识来形成辨认东、南、西、北方向的技能。 1、“谁在谁的什么方向”这类题搞不清楚 “座标”法 （1）先确定以谁为“标准” 。 谁 如：图书馆在校园的（ ）面 校园 校园在图书馆的（ ）面 图书馆 北 西 南 东 如：点2在点1的( )方向。 1 2 点1在点2的( )方向。 东南 西北 2、“我的前面是东方，那么左面是（ ）方，右边是（ ）方，后面是（ ）方”这类题学生很容易出错。 东 南 西 北 北 南 西 第二单元 除数是一位数的除法 总体印象： 删去：一位数除商四位数； 口算除法中将“24÷2”这种类型移至第二学段四年级上册“除数是两位数的除法”中； 增添了估算的内容； 课时从17课时减少为13课时； 例题从16个减少为9个。 思考：建构中应重视对算理算法本质上的探求 4 2 2 4 2 0 2 1 （X） (1)从口算方法向动手操作要领的迁移 42÷2 40÷2=20 2÷2=1 20+1=21 4 2 2 4 2 0 2 2 1 （2）从口算摆小棒的方法向笔算迁移 …… （分掉40根） …… （分掉2根） …… （ 分完了 ） ……（每份21根） 5 2 2 4 2 0 2 1 2 6 1 温馨提示 提示一：教材29页的例6 提示二：教材18页练习九第6题 提示三：教材37页练习九第5题 第三单元　统计 总体印象 “统计”的教学重点：学生对数据的分析，使学生能体会到统计的作用并作出简单的判断与预测。 “平均数”的教学重点：认识平均数的意义及其在统计中的作用。 温馨提示：教学教材42页例1 问题：游泳池的平均水深是1米30厘米，请问身高1米40厘米的人游泳会有危险吗？为什么？ 第五单元　两位数乘两位数 总体印象 教学重点：掌握和理解两位数乘两位数的算法和算理及培养学生解决问题的策略意识。 “三位数乘两位数”、“因数末尾有0的乘法”、“求近似数、四舍五入法”都后移至第二学段四年级上册。 增添了估算教学。 思考一：问题是数学的“心脏”、思想是数学的“灵魂”、方法是数学的“行为” 1、思想是数学的“灵魂” 数学有三重境界：一是教知识，二是教方法，三是教思想。 明线 暗线 2、方法是数学的“行为” “0除以任何不是0的数都得0” 问题1：猜一猜，0÷a＝？ 问题2：0÷0=？呢？ 问题3：5÷0=？呢？ 5÷0=0 5÷0=5 (×) (×) 3、问题是数学的“心脏” 问题：下面有两个竖式。分别比较各式中“箭头”所指 的两个数的大小。 1 4 5 9 × 1 2 6 7 0 8 2 6 （ ） （ ） 126 700 5 2 2 4 2 0 2 1 2 6 1 （ ） （ ） 12 40 4、等边三角形是否可能有直角？如果有，请给出例子。如没有，请说出理由。 4、等边三角形的三个角分别是多少度？ 3、给下