《我爱学语文》活动设计.docVIP

《我爱学语文》活动设计 一、活动主题 初识语文。 二、活动背景 语文学习是母语学习，是听说读写四个基本而必备能力的培养。一年级学生初入学，开始系统的语言文字运用的学习和训练。在语文学习的初始，保持学生对语文学习的热情和向往很重要，教师应致力于创设有趣的语言文字运用的情境，用活泼、自然、切合学生发展的活动开发学生的语文能力。 三、活动目标 1.创设丰富的情境活动，让学生初步认识语文学习的意义。 2.在课内外的游戏活动中，注重引导培养学生对阅读的兴趣和热情。 四、活动过程 1.看一看，演一演。 【学生活动】 (1)观看《西游记》的影视视频，或者阅读《西游记》的连环画，把印象最深的故事片段和小伙伴们分享。 (2)几人为小组，用形体语言试着演一演《西游记》里的人物动作，模仿自己喜欢的人物形象。 【教师活动】 教师活动前准备视频资料、可为表演制作简单的道具;帮助学生分成小组，鼓励学生在课堂进行个人表演。 2.读一读，讲一讲。 【学生活动】 (1)“天马行空”讲故事：教师在黑板板书(或课件出示、或制作纸条)简单的字、词，让学生一人或几人合作，挑选自己认识的词语，编一个简短的小故事。 (2)“我最爱的一本书”分享活动：让学生将自己最喜欢的一本书带到学校和同学交换阅读。 (3)每天完成作业后，听爸爸妈妈讲10-15分钟的故事。 【教师活动】 教师可帮助学生认读词语，引导学生完成一个完整的故事，或鼓励学生合作完成;教师可在班级布置“图书角”，鼓励学生阅读、分享自己喜爱的书籍;鼓励家长建立亲子阅读的机制，和孩子共同阅读、分享感受。 五、活动总结 通过本课的活动，初步激发学生对课内外阅读的兴趣。在一年级伊始，为学生建立起学校、家庭双向阅读的体制，营造良好的读书氛围，为学生的阅读生涯打下一个良好的基础。