程翔《雷雨》教学实录.docVIP

程翔《雷雨》教学实录 一、导入新课：????师:简介《雷雨》之后.????看看你的课本,《雷雨》选自什么?????生:答????师:(简介不同版本《雷雨》的细微区别.雷雨在曹禺大学期间写成,开始郑振铎一看,说乱,后来巴金在文学期刊社见到雷雨剧本,说好,这样雷雨一下成名.后来在剧院上演雷雨戏剧,一举成功!????二、教学过程：　　1、让学生自主分角色朗读（给定时间）　　师：读完的举手　（可能没有读完，所有的学生都不举手，又给了点读的时间，后来学生举手）　　2、师:课文是戏剧，对话是重点。对话的特点是阶段性、分组。＜雷雨＞的对话可以分为四组。　　师：第一组是围绕着什么而展开的对话？　　生答　　师：第一段对话是回忆一个人？两人是互相认识的吗？　　生：不是，梅侍萍是讲述她自己。周没认出梅小姐。　　师：同是要回忆梅小姐，两人对梅小姐的称呼和评价是一样的吗？　　生：周说，梅规矩、贤慧，而且称小姐梅侍萍说，不清白，不规矩，不贤慧，不是小姐，是下等人　　师：（讲“慧”和“惠”）原作中是“贤慧”，推荐词是“贤惠”。　　师：为什么两人对梅小姐称呼、评价有这样大的区别？（给学生思考时间）　　生：周那样说是对梅小姐有一点留恋，梅侍萍那样说是恨自己有那么一点经历。　　师：他们两个人相爱是不是一种罪过？　　生：他们相爱不是罪过，倡因为