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第二单元 商中间或末尾有0的除法
备课笔记课题商中间或末尾有0的除法第9课时备课时间2016.02.29授课时间教学目标1、通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。2、理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。3、能主动思考、积极发表自己的意见，培养学生的创新思维，和良好的计算习惯。教学重、难点掌握商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。教具准备课件教学过程一、复习：1、口算：0×3 9×0 20×0 103×2 2、用一句话概括：0和任何数相乘得（ ）。二、创设情境，导入新课：出示28页主题图，讲“猪八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出现数学问题：4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人怎么分？1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？怎么列式？说说你是怎样想的。提示：要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。想一想：0÷2= 0÷4= 0÷5= 概括出：0除以任何不是零的数都得0。2、出示例6：208÷2＝（1）要求按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。（2）重点指导：由于被除数是0，0除以2得0，所以十位要商0。（3）计算后说明中间用2除0的一步，可以省略。要求学生用虚线圈起来。（4）竖式中用2除0的这一步可以省略，那商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？ （5）找一同学板演这题的简便写法。 3、改错题出示：404÷4=11 讨论：这题的结果正确吗？商中的两个“1”应在什么数位上？为什么？商的十位上为什么要写0？应该怎样改正？4、做一做：402÷2 609÷3汇报、交流三、出示例6：420÷3＝1、先由学生独立试做。汇报、交流明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。2、试一试：750÷5 980÷7对比例两题，今天学习的除法有什么共同点？板书课题。计算中应注意什么？四、作业：练习七2、3、4题。板书设计商中间或末尾有0的除法0除以任何不是0的数都得0。例5：0÷5=0 例6：208÷2＝1040除任何数都得0. 教学反思
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