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第二单元 除法的含义及读写法
备 课 笔 记
课题 除法的含义及读写法 第 课时 备课时间 2016.2.26 授课时间
教学目标 1. 使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。
2．使学生初步学会除法的算式和写法。
3.结合实际培养动手操作能力，激发学习数学的兴趣。 教学重、难点 1.掌握除法算式的读法、写法及各部分的名称。
2.理解除法算式的含义，并能用除法算式表示平均分。 教具准备 多媒体课件
教
学
过
程 一、引入新课
1．出示12个竹笋和4个篮子。
再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？
平均放在4个盘子里是什么意思?
学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每次分完，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。
小结： 像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法——除法来表示。(板书课题：除法)
二、新授课
1．以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“÷”。
指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。
2．出示教科书第13页的例题4。
把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?这道题应该怎样列式?
①要分的竹笋是几个?(12个)把12写在除号的前面。
②把12平均分成几份?(4份)把4写在除号的后面。
③每份是几?(是3)把3写在等号的后面。
教师一边说一边板书：12÷4＝3
④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?让同桌的同学互相说一说。
⑤教师：12÷4＝3这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”这个算式读作：12除以4等于3。
⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。
3．出示：第14页例5
请同学们小组讨论读一读这个除法算式。(20除以4等于5)请一个同学说一说这个除法算式表示什么?(表示把20平均分成4份，每一份是5)
这一节课学了什么？
三、巩固练习。
1．完成教科书第13页的做一做。
2．完成教科书第14页做一做
课后作业
回家和父母说一说什么是除法。 板
书
设
计 除法的含义及读写法
÷……除号
12÷4＝3 读法：12除以4等于3
教
学
反
思
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