部编人教版小学语文一年级下册第7单元口语交际一起做游戏》教学设计.docVIP

《一起做游戏》教学设计 【教教材分析 本次口语交际的主题是一起做游戏教材利用贴鼻子兴趣 【教学目标 1.引导学生。 3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。 良好的听说态度和语言习惯课前准备教师课前带玩。 黑板上先画一张小熊的笑脸，准备一个鼻子粘贴，一条蒙眼睛的布。 教学教学过程设计意图调动学生的积极性，让学生怀着浓厚的兴趣走进交际情境中激学生参与游戏、乐于表达的愿望。 3.你们觉得怎样邀请，才有礼貌？自己练习一下。 4.谁能教教小明，给他示范一下？指名表演。 5.在大家的热情帮助下，小明学会礼貌邀请小伙伴啦！瞧——（情境二：小明有礼貌地邀请小伙伴玩“反口令”的游戏，可是大家不知道怎么玩。） 【设计意图】通过创设情境，让学生体会礼貌的重要性，在帮助小明的过程中学会礼貌邀请小伙伴。 三、教给方法，学会介绍 1.教师示范，教给方法 师：看来，这是个同学们比较陌生的游戏，小伙伴们不会玩。没关系，老师玩过，我来帮帮小明。注意听，施老师是怎么介绍游戏的？ 2.请几位学生配合老师玩“反口令”的游戏。教师示范，介绍游戏。介绍完请孩子玩游戏。 3.交流：谁来说说老师刚才是怎么介绍的？ 4.学生互相补充，教师相机总结要领： ①介绍游戏的名称； ②分工； ③说清楚怎么玩； ④判定输赢。 5.提示：要说清楚怎么玩，可以用上“先……再……然后……最后……”，边说边做动作，让大家更容易听明白。 【设计意图】在学生不知道如何有条理地介绍时，教师通过示范，让学生在回顾交流过程中，明确介绍游戏的几个要领，学会按照顺序把要点说清楚。这样做有效地突破了难点，落实了第1点教学目标。 6.四人小组成员互相介绍“反口令”游戏。 7.介绍完可以在小组里玩“反口令”游戏。 8.指名说，注意边说边做动作，让大家听明白。 【设计意图】让学生在小组内互相介绍，有效扩大口语交际面，实现了人人说、人人听的互动模式，保证了口语交际的实效性。 四、学法迁移，巩固练说 1.出示大熊的图样，拿出蒙眼睛的布，让大家猜猜要玩什么游戏。（贴鼻子） 师：同学们，接下来我们要用这些道具，做一个大家都很熟悉的游戏，是什么呢？（贴鼻子）。谁想上台来贴？不过上台贴的小朋友要先向大家介绍这个游戏。有信心吗？ 2.根据上个游戏总结的要领，自己练习介绍“贴鼻子”的游戏。 生：大家好！我今天向大家介绍的游戏名称是——贴鼻子。一个人上台贴鼻子，其他人可以在下面提醒他。老师先用布蒙住她的眼睛，再让他在原地转三圈，然后让他走上前去贴鼻子，最后看看他贴对地方了没有。贴准鼻子位置的就算赢了，贴歪了的就输了！ 3.指名上台介绍游戏，师生评价。评价完奖励孩子玩游戏。 评价：是否按照四个要领说完整；是否用上先后顺序的词语说清楚。 【设计意图】从学生熟悉的游戏入手，进一步巩固介绍游戏的要领。让学生模仿练说，实现学以致用。 五、拓展延伸，强化运用 1.师：同学们，你们在生活中一定还玩过很多有趣的游戏，比如： 、 、 ……还有很多很多老师不知道的。接下来就请你在四人小组里邀请小伙伴玩游戏。注意做到以下几点： ①邀请的时候要做到礼貌热情； ②教同学做游戏时要边说边做，说清屏幕上的四点； ③受邀请的同学要认真倾听，听不清楚的可以提问。 2.小组里邀请小伙伴做游戏。 3.请三名同学上台展示如何邀请小伙伴做游戏。学生进行点评。 4.教师采访没有上台的同学接受了谁的邀请，玩了什么游戏，这个游戏怎么玩的？ 【设计意图】教师再次创设情境，引导学生进行交际，同时学生的介绍也在生生交流或师生交流中更加完善，有效落实第2点教学目标“积极主动地邀请小伙伴一起做游戏”。 六、回顾过程，总结方法 同学们，这节课我们邀请了小伙伴一起玩游戏，知道了邀请时说话要礼貌、热情，被邀请的小伙伴要及时应答。当小伙伴不懂得怎么玩时，邀请人要认真教。教的时候要边说边做，让小伙伴听懂游戏规则。受邀请的小伙伴要认真倾听，听不懂的地方可以提问。这样，我们就能玩得开心、玩得有趣。 【设计意图】在结束课堂之前，教师引导学生回顾这节课学会的本领，再次强化说和听的要求，能使学生印象深刻，在平时的生活中学以致用，落实第3点教学目标。 七、作业 1.下课邀请小朋友一起玩游戏。 2.和爸爸妈妈介绍新游戏。 【设计意图】“语文来源于生活，根植于生活。”生活是语文的大课堂，该设计重在指导学生将今天所学运用到生活中，这是教育的最终目的。 板书： 一起做游戏 邀请：礼貌热情 及时应答