导师组或导师团队指导研究生的理论与实践研究房丽娜.docVIP

University of Science and Technology Liaoning  研究生教育创新基金项目申请书 ---教育改革研究与实践项目 课题名称导师组或导师团队指导研究生的理论与实践研究 起止日期2016年1月—— 2016 年 12月 课题负责人 房丽娜 所在学院 工商管理学院 （盖章） 辽宁科技大学研究生院制 二O一五年十一月 一、课题的目标和主要研究内容 课题的目标 近几年，我国研究生招生规模年均以20% ～ 30% 的速度递增，这是我国创新创业的生力军。创新是一个国家的灵魂，党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展; 就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展; 就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。而这一切的关键就是创新主体的培养———我国的研究生教育，而一个高校或研究机构要提高研究生培养质量关键又是教师群体，特别是导师团队的打造。 随着知识经济社会的到来，社会对研究生的培养质量提出了更高的要求。多年以来，我国研究生导师对研究生的指导基本上停留在导师占主导地位的单一导师模式，这种模式显然不能满足社会对研究生创新能力和社会实践能力的需求。贯彻落实《发展规划纲要》的要求，提高研究生培养质量，必须深入研究研究生教育的客观规律和发展趋势，创新研究生培养模式，实现单一导培养模式向导师团队培养模式的转变。 主要研究内容 实行团队指导研究生的实质是由不同学科专业、不同知识层次、不同专业特长的指导教师组成研究生培养指导小组，这里的导师团队不只包括具有硕士生指导资格的导师，还包括其他人员。由团队实施对某一专业研究生全面的、综合的、具体的指导。 ( 1) 由不同学科和不同专业的指导教师构成导师团队。以主要专业和主要学科为主，配备以相关专业和学科的指导导师，强调学科的交叉与融合。如文科专业适当配备有理工科背景的导师，这些导师可在数学模型、计算机手段上加强文科研究生的能力培养，如是理科的可以配备工科出生的导师和行业背景导师，这里当然要考虑主次。这方面，我校统计学专业的导师配备就较好，在以统计学专业导师为主的基础上，又兼有数学、计算机、金融学专业的导师，这样的团队很合理。 ( 2) 在知识结构的层次上考虑团队的组建。在职称上，考虑不同的职称结构，如教授、副教授、讲师、助教; 在学历结构上，考虑博士、硕士等，以组成在知识结构层次上合理的指导队伍，每个培养学院可以组建各知识结构的指导导师库，每届研究生的指导可经进行搭配组建指导团队。 ( 3) 实行“双师型”导师团队指导。这对专业学位研究生特别重要。这里的双师是指学术型导师和实战型导师。随着我国研究生教育的发展，专业学位的比例将逐渐扩大，如MBA 研究生，他们特别需要“双师型”指导，学术型导师可以从大学选取，实战型导师可以从企业界和政界选取，建立相应的专家库，研究生的培养进行师生互选。 ( 4) 在年龄结构上，进行梯队建设，注意老、中、青结合，不要出现断层，特别注意吸收年青的博士加入，使导师团队有生命力和成长力。 ( 5) 注意“三个结合”和产学研。校内跨学科导师的结合、校际之间导师结合、校企之间导师结合，充分发挥各自优势，扩大学生培养视野和综合能力，在学以致用的今天，导师团队应特别注意这种结构的团队组建。产学研合作教育能充分利用学校与企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合。这从根本上为了解决学校教育与社会需求脱节的问题，缩小了学校和社会对人才培养与需求之间的差距，增强了学生的社会竞争力。 二、课题验收方式和验收内容 论文 大数据下“人—团队”匹配理论的研究生导师团队构建与研究 三、课题的阶段计划及目标 2016.1－2016.6 调研，设计问卷 2016.7－2016.12 大数据下“人—团队”匹配理论的研究生导师团队构建与研究 四、课题拟采取的研究方法（或实施方案） 随着科学技术的快速发展，不同学科之间正在相互渗透、相互交叉，传统的“单兵作战