浙教版小学品德与社会（生活《动物、植物和我们》教案.doc

动物、植物和我们 教学目标： 1．通过探究，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙和神圣。 2．认识到动物和植物都是我们人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。 3．培养珍爱生命、保护动植物的意识和能力。 教学准备： 学生：课前了解动植物的本领和它们的生命现象。 教师：课件 教学过程： 一、游戏激活，提出问题 1．师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？今天这节课就让我们大家一起来做游戏，好吗？ 2．那好，就让我们进入游戏第一关。课件出示：超级模仿秀 师：我要请4位同学到前面来参与游戏，其他小朋友在座位上认真观看，动脑筋猜前面的小朋友比画的是什么。参与游戏的4位同学请注意，你们只能模仿声音或动作，不能说名字，准备好了吗？那我们开始吧！ 每组学生代表上台看图表演，其他学生分别猜出是：大象、兔子、公鸡和青蛙。 师：小朋友，太能干了，一下子就猜出来了。大家回顾一下，刚才我们猜出的这些，有一个共同的名字，是什么？（师板书：动物） 3．接下来我们进入游戏第二关：谜语猜猜猜 谜语一：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉） 谜语二：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花） 谜语三：不是桃树却结桃，桃子里面长白毛，到了秋天桃熟了，只见白毛不见桃。 （棉花） 老师出谜语，学生猜，并说明猜出的依据。 师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫——（植物）。 （师板书：植物） 4．师：同学们，如果把我们生活的地球当作一个大家庭的话，那么谁又是这个大家庭的成员呢？ 学生试回答。师：我们今天学习的内容就和这个问题有关。 师板书：动物、植物和我们 5．大家都知道我们人类是有生命的，为什么说人类是有生命的？（因为我们人类会吃东西，会说话，会唱歌，会走路，会睡觉、会打哈欠、会思考……这些就是生命现象（板书：生命现象）。这些生命现象都证明了我们人类是有生命的，是理所当然的家庭成员。可是动物会些什么，来证明他们也是有生命的，也是这个地球大家庭的成员呢？） 二、分解问题序列，感悟生命 序列一：集体讨论，寻找生命 1．寻找动物生命现象 （1）指名交流动物的生命现象：动物会些什么，也说明它们是有生命的？师随机问：你们是用什么方法知道这些生命现象的？（眼睛看、用手摸、用鼻闻、用耳听、查资料等） （2）出示小动物（小狗），用手摸摸，感受它的体温、心跳。 （3）出示“聪明谷”：动物的睡觉奇闻。 （4）小结过渡：小朋友，你们刚才所说的、所听的、所看的，都充分证明了动物和我们人类一样，是有生命的。那植物总是静静的，怎么知道它们也是有生命的？ 2．寻找植物生命现象 （1）同桌讨论：植物的生命现象又在哪里？ （2）指名交流，师小结：植物朋友们，春天发芽，夏天开花，秋天结果，冬天黄叶飘零，这也是生命现象，所以，植物朋友和我们一样，也是有生命的。