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该课件由【语文公社】友情提供QQ：764723079 * 写作与导引 浙江省台州市洪家中学 温逸林 （原创）1.阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 人在每个阶段，都要作出选择。有人因选择，前景无限，收获多多；有人因选择，悔恨不断，终无成就；有人因选择，患得患失，不知所措。千人众相，选择当然不同，不知你的选择是哪一种？ 从上述看法中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。 【写作导引】 这是一道新材料作文题目，材料作文常被比喻为“戴着镣铐跳舞”，从材料出发，这是写作的根本点；其“新”体现了“三自”“四不”的特点。 这则材料是关于“选择”的话题，人的每个阶段，都要选择，不同的选择，也有不一样的人生。以“选择”为话题考查学生，比较贴近考生实际，有利于写作。但这又是一个老生常谈的问题，易于落入俗套。因而，文章要突破一些常规的叙述方式，而要以评析论理见长，更能使文章深刻。 写好这篇文章，首先要吃透材料，不要拘泥于微观上选择具体事情的繁琐叙述，而要从宏观的高度选择与人生关系上的叙述、议论或是抒情，立意会更深远。其次，要拟好一个题目，俗话说“题好文一半”，题目要扣题、新颖、凝练。第三，内容要尽量避免低幼化、同一化的材料。 （原创）2.阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 世上的事情都与特定的场景有关，或风起雨落，雨过天晴；或云卷云舒，潮涨潮落；或争执畅谈，指点江山；或因人而动，因事而发……这一切，都关联着特定的人和事。每一个人不能复制他人的场景，但在特定的场景下，同样有要发生的事情，人生的结局也会不同。 从上述材料的含义，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。 【写作导引】 这则材料有三个中心词“场景”“事情” “人生”，写作时要弄清这三者的关系。“场景” 指场面或情景。在一种场面、情景下，就有相对应的事情发生；事情的发生，也会与人相关联着，那么，人生的结局也会相应的改变。同一个人做同样的事情，在不同的场景下，结果也会不一样的。因而， “场景”“事情”与 “人生”是一种因果关系，“场景”是因，“事情”是过程，“人生”应是果。我们不能复制相同或他人的场景来制造自己的人生；应该要审时度势，顺应事情发展趋势，引导人生走向更高层次。 写作时，不要把“场景”与“环境”混淆，“场景”更强调即时；而“环境”，指周围的的地方、情况和条件，更强调范围。 （原创）3.阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 牛蒡是一种植物，每根有一米来长，看上去像山药。它是站着长的，躺着是长不大的。牛蒡其实是长在土壤里的肉质根，它还有生长在地面的茎和叶。茎叶耐热但不耐寒，零下3摄氏度就会干枯。而肉质根却既耐热又耐旱，即使没有了茎叶，它仍然能在寒冷的冬天生存，待到来年又会长出叶子。其原因就是站着长的。它深深地扎根，能极大限度地吸收土壤深层的水分和养料，促使自己生长。如果是躺着，只能呆在浅层土壤，不被干死也会冻死，是长不大的。 从上述材料的含义，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。 【写作导引】 材料叙述了牛蒡的生长习性以及其能生长的原因。审题立意要抓住关键点来说，一是“站着长”，二是“深深地扎根”，由此展开联想和想像。可以思考的角度有： ①人（或事物、组织等），站成姿态。 ②人生需要“养分”。 ③深入汲取，人才会有高度和长度。 当然，从牛蒡茎叶和根的特性来思考，也是可以的，不过不是中心角度了。如①顺应环境，适者生存。 ②要敢于挑战苦难（环境）。 （原创）4.阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 近日出了个“孔融让梨我不让”的微博事件，并“引发热议”。大略是，一道小学一年级的语文阅读题，素材是“孔融让梨”的故事，题目中有一道是“如果你是孔融，你会怎么做”？学生回答：“我不会让梨。”被老师打了一个大大的叉。这张试卷被孩子父亲发现后，拍成照片发到微博上，一天时间里就被转发了近2000次，评论400多条。孩子父亲想不通：这就是如今的教育吗？如果是你，你会怎么回答？ 请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。