（教科版）四年级下册科学第一单元1-2点亮小灯泡.pptVIP

分组实验注意事项 一、每四个人为一小组，四人分别为为组长、实验员、记录员、发言人。 二、明确自己在实验课上的任务与职责 组长： 1、负责实验课上小组的实验纪律。 2、在实验和观察活动中起监督作用，指出操作过程中的问题。 3、保持教室的卫生，组织小组成员清理仪器药品。 实验员：1、学生自备材料的主要提供者。 2、上课时领取实验材料，实验过程中的主要操作员，实验过程中保护和管理 好仪器。 3、实验结束后整理并清点仪器后交给老师。 记录员：1、协助实验员进行实验并填好实验记录单。 2、特别注意记录有意义的不同的或新的发现，能够在已有的实验基础上发现 新的有意义的问题。 发言人：1、表达本组的实验结果，组织用科学的语言汇报。 实验记录单 * * 教科版四年级科学下册第一单元 点亮小灯泡 　　我们生活中使用的电都是靠电源提供的，如：电池、发电机等。有了能流动的电，才能点亮灯泡，用上各种电器。 　 爱迪生是美国著名发明家。1847年2月11日生于俄亥俄州米兰镇。他对大自然非常好奇。他以罕见的热情及惊人的精力，在一生中完成发明2000多项，其中申请专利登记的达1328项。这位传奇式人物取得杰出成就的奥秘在于刻苦、勤奋、坚持不懈地学习。1879年10月21日用碳丝做成可点燃40小时的白炽电灯。其后又不断反复改进、完善，又完成了螺纹灯座、保险丝、开关、电表等一系列发明，在此基础上完成了照明电路系统的研制。 玻璃泡 连接点 灯丝 金属架 A B 玻璃泡 金属架 灯丝 连接点 A B 铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示 小灯泡 电池 导线 探究活动：点亮小灯泡 外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。 实验名称 点亮小灯泡 实验器材 电池一个、导线一根、小灯泡一个。 看到的现象 我们的发现 年级 班 小组 实验材料： 小灯泡、导线、电池 实验建议： 1、四人小组合作尝试实验操作，注意观察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。 探究活动：点亮小灯泡 + - 电流的流动路径 简便画法：电流的流动路径 （1） （2） （3） 这些小灯泡能发光吗？ 发光 短路 发光 （4） 断路 断路: 电路中发生断线使电流不能导通的现象。 * *