四年级下音乐教案《美丽的村庄》教案苏少版.docVIP

《美丽的村庄》教案 教学目标： 1.能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点，用欢快、活泼、热情、的情绪来演唱这首歌曲。 2.学会简单的分析音乐，学习一些简单的二拍子指挥动作。 教学重点： 歌曲《美丽的村庄》的学唱，用欢快、活泼、热情的情绪来演唱这首歌曲。 教学难点： 有弹性的演唱歌曲。对音乐节奏的把握。 教学方法： 欣赏法，比较法，演示法。 教学过程： 一、导入。 在同学们的心中一个美丽的村庄是什么样的？ 小桥，溪水，绿树，鲜花遍地。 这里有一副学生的绘画作品，描绘的他心目中美丽的村庄，如果我请同学们用音乐来表现这个美丽的村庄，你们会选择什么样的音乐呢？ （提示：节奏—轻快的，旋律---紧凑的。） 如果让你们来演唱这样的歌曲，会什么样的声音来表现这样的音乐呢？ （欢快、活泼、热情、有活力的。） 下面我们来听一首意大利的民歌，看看那里的人们是怎么样来歌唱自己美丽的村庄的？（播放歌曲） 二、歌曲学唱。 1. 这首歌曲的演唱形式是什么？ 童声合唱。 2. 找出一句最能体现歌曲轻快，活泼风格的句子。 “啦啦啦……” a.曲谱分析视唱：这是一首二拍子的歌曲，这个乐句以弱起开始，速度较快，强弱为中强。 b难点解决：十六分音符，平均，第一个音是重音，有弹性的演唱，热情的欢快的情绪。 3. 找一找，歌曲中还有哪些地方运用了弱起和附点节奏。（引出第一段。） a. 歌曲第一句学唱。 弱起小节；5—1的跳进—有一个推动的作用；高音“1”的演唱—轻快的点一下； 附点节奏的分析比较---增强了歌曲的律动性，轻快，活泼；切分音的分析； 第二小句与第一小句的比较，表现出赞美的感情。 （可以通过指挥动作示范。） b. 后两句与前面的基本一致，整段一起唱一唱，注意从声音中表现欢快，活泼，有弹性的演唱。 4.刚才老师通过两种指挥动作来表现音乐，一种是动感的，一种是抒情的，我们一起来学唱歌曲的后面部分，试着思考一下哪些地方适合表现动感，哪些地方适合表现抒情。 a前半部分是抒情的，后半部分是动感的。 b 重复的三个小节，强调；附点节奏把一二两段连接起来，首尾呼应；强音记号唱出动感，激昂的情绪。 c 高音“2”，长切分，与第一段的切分对比。能不能不要那么长？---不能，表现情绪更加激昂，振奋，感情更加激动，由衷的表达出对家乡的赞美。 5. 再次聆听音乐，对进行歌曲的分析，想一想这些情绪是如何通过歌声来表达的。歌曲采用二部曲式结构而成。歌曲的第一乐段：由弱拍起始，节奏比较密集。歌曲的旋律起伏较大，给人以清新活泼的感觉，在向大家描述美丽的村庄。歌曲的第二乐段：开始部分节奏疏密相间，其中切分节奏加长。旋律线主要呈上扬的趋势，使人情绪激昂、振奋，感情更加激动，由衷地表达出人们对家乡的赞美之情。欢快，活泼，热情，有弹性的声音来演唱这首歌曲。 三、简单介绍意大利民歌的知识。 【意大利民歌】 意大利人的性格热情豪放，喜欢歌唱，意大利的音乐有着悠久的传统，也是美声唱法的 发源地。意大利民歌美丽动人，丰富多彩，意大利民歌的种类有：船歌、恋歌、牧歌、 叙事歌、情歌、小夜曲、饮酒歌等，意大利民歌流利生动，极富歌唱性和浪漫色彩。 【代表作品】 1、《桑塔?露琪亚》2、《重归苏莲托》3、《我的太阳》4、《啊！朋友》